Artes Na Infancia

estado de São Paulo. Filho de imigrantes italianos de origem humilde e teve uma infância pobre. Recebeu apenas a instrução primária, mas desde criança manifestou sua vocação artística. Começou a pintar aos 9 anos. E se tornou um dos maiores pintores do seu tempo. O artista ingressou na Escola Nacional de Belas Artes (Rio de Janeiro) aos 15 anos, em 1922 recebeu seu primeiro prêmio, a medalha de bronze do Salão de Belas Artes e em 1924 vendeu seu primeiro quadro (Um Baile Na Roça). …

HEITOR VILLA-LOBOS Biografia   Heitor Villa Lobos nasceu no Rio de Janeiro, no bairro de Laranjeiras, em 1887. Na infância, era carinhosamente chamado de Tuhu. Era de uma família humilde de origem espanhola. O pai, Raul, trabalhava na Biblioteca Nacional e escrevia livros didáticos. Músico amador, ele era um apaixonado por violoncelo. A mãe, Noêmia, era filha de um compositor de música de baile, mas queria que o filho fosse médico. Tuhu passou os tempos de menino fascinado pelas…

3 Rosa Helena Mendonça Introdução .............................................................................................................................. 4 Maria Isabel Leite Texto 1 -Espaço escolar como lugar privilegiado de formação da infância ............................ 8 Álen Carla Reggiani Assis Texto 2 - Os diferentes espaços como partes integrantes deste ambiente formativo / alfabetizador que é a escola ............................................................................

ARAÇOIABA DA SERRA ATPS-ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO PEDAGOGIA-6° SEMESTRE GRACIELA APARECIDA OLIVEIRA DA SILVA R.A 344627 LUCINÉIA DE FÁTIMA DOMINGUÊS MEDEIROS R.A 344643 ROBERTA AP. FERNANDES R.A 340426 VANDERLÉIA DE F.VICÊNCIO BRITO R.A 344677 TUTOR PRESENCIAL- IONE FLORENZANO GIMENEZ TUTOR A DISTÂNCIA- MARIA MADALENA LOPES CRAVO ROXO ARAÇOIABA DA SERRA-SP – 2013 INTRODUÇÃO Está ATPS de artes tem por objetivo nos mostrar a importância da arte no currículo escolar. Trabalhar a arte…

FACULDADE ANHANGUERA UNIDERP – PÓLO SÃO JOSÉ DOS CAMPOS ATPS- ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO 5º/6 ºSEMESTRE- PERIODO LETIVO 2012/2 MEMÓRIAS ESCOLARES NAS PRÁTICAS ARTÍSTICAS Minhas recordações de trabalhos de artes fazem parte da educação de ensino fundamental, recordo me de pintar colheres de pau , carimbar as mãos na cartolina,fazer colagem com retalhos, são poucas e vagas

Vida e Obra de Tarsila do Amaral 2014 Vida e Obra de Tarsila do Amaral Trabalho Interdisciplinar sobre Artes Educação e Música, apresentado a Universidade Norte do Paraná- UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral nas disciplinas de Organização e Didática na Educação Infantil, Arte Educação e Música, Ludicidade e Educação, Pratica Pedagógica Interdisciplinar, Seminário IV. Orientador: Prof.ª Edilaine Vágula

Nome: Lucas da silva N°: 24 Turma: 2006 Camille Claudel Camille era filha de Louis Prosper, um hipotecário, e Louise Athanaïse Cécile Cerveaux. Camille passou toda sua infância em Villeneuve-sur-Fère, morando em um presbitério que seu avô materno, doutor Athanaïse Cerveaux, havia adquirido. Foi primeira filha do casal, sendo quatro anos mais velha que Paul Claudel. Ela impõe a seu irmão, assim como a sua irmã caçula Louise, sua forte…

O cinema e a arte através de Tarkovski Assim como o escultor toma um bloco de mármore e guiado pela visão interior de sua futura obra, elimina tudo que não faz parte dela – do mesmo modo o cineasta, a partir de um bloco de tempo constituído por uma enorme e sólida quantidade de fatos vivos, corta e rejeita tudo aquilo de que não necessita, deixando apenas o que deverá ser um elemento do futuro filme, o que mostrará ser um componente essencial da imagem cinematográfica. (TARKOVSKI, 1998

O tema “A arte de contar história na Educação Infantil” levanta várias questões como: Qual a origem da contação de histórias? Quem são os contadores de história? Qual a importância de contar histórias na educação infantil (ou na escola)? Qual a diferença entre ler e contar uma história. Existem outras formas de se contar histórias? Inventar uma história é fato natural e espontâneo na criança, criá-la é uma forma muito completa de expressar sentimentos e idéias, é preciso, porém toda uma…

1 Artes Visuais na Educação Infantil AMORIM, Elma Lima1 RESUMO O estudo teve como objetivo ressaltar a importâncias das artes visuais na Educação Infantil. Propõe-se com o mesmo mostrar que a escola deve proporcionar um conjunto amplo de experiências de aprendizagem e de criação, articulando percepção, imaginação, sensibilidade e conhecimento para a realização de produção artística das crianças na Educação Infantil. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9.394/96 –…