caracterização da escola

Marilsa Barrientos da Silva, Auxiliar de direção: Luciana Franca Galassi, Supervisora: Lidia Pedagogo: Osmar Chimiti. Os docentes da creche são: Formação das Salas Grupos Nível Professoras Quantidades de Alunos Berçário I A Maria José dos B. da Silva Inês Callegari 10 Berçário I B Tânia M. Savio BarbosaMarlene P. da Silva 10 Berçário II Edilene Ap. Souto Sani Roberta C. Andrade 13 MultiMaria Augusta St. Moreno Norma Ap. Salate B. Lima15 Maternal I A Eunice Cassimiro CaloriPatricia Féria Puchinques16 Maternal I B Gislaine Cristina da Silva Milena Marques de M. Denardi22 Maternal II A Maria Aux. S. PuchinquesRita de Cassia C. Chavari25 Maternal II B Aparecida P. SerapiãoTânia Mara Rosa 25 Maternal II C Fernanda Silva Fernandes 20 Os Docentes da EMEI são: Turmas Professoras Período NivelIdade Nº de Alunos A Lilian Berne de Souza Manhã I 04 anos 25 B Erika TulinoManhã I 04 anos 25 A Eliane Cristiana.Nogueira Moraes Tarde II 05 anos 26 B Raquel Cristina ZoccaTarde II 05 anos 25 A Francisca F. Souza Tarde I 04 anos 26 B Fabiana C. Souza Tarde I 04 anos 24 Prof. Auxiliar Elizangela Vital da Silva Tarde Professora AEE Fatima de Souza Na casa da criança Bitu Creche é composta de 7 salas, sendo 1 berçário I, 1 berçário II, 1 Multi, 2 maternal I, 2 Maternal II, e na EMEI é composta de 5 salas, 1 sala de atendimento educacional especializado, 1 sala alternativa( brinquedoteca). As salas da creche funciona período integral das 07:00hs às…

da seguinte maneira: Creche - Berçário I: de quatro meses a um ano, 19 crianças que ficam com três auxiliares de educação infantil e uma lactarista na sala para atendê-los. - Berçário II: de um ano a dois anos, 19 crianças que ficam com três auxiliares de educação infantil e uma professora no período da manhã para atendê-los, no período da tarde ficam as auxiliares. - Maternal I: de dois a três anos, 24 crianças que ficam com dois auxiliares e uma professora no…

PROFESSORA------------------------------------- 17 4.3 ENTREVISTA REALIZADA COM A PROFESSORA------------------------------------ 5. PARTICIPAÇÃO EM REUNIÕES PEDAGÓGICAS E TÉCNICO-ADMINISTRATIVAS---------------------------------------------------------------------------------- 5.1 REUNIÃO DA INSTITUIÇÃO------------------------------------------------------------------ 18 19 19 6.OBSERVAÇÃO DE AULAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL ----------------------------- 6.1 AULAS NO…

por outras formas de arte, beneficiando-os em vários aspectos de suas vidas!. I - OBJETIVOS 1.1 – Objetivo Geral: Influenciar no desenvolvimento de atitudes emocionais e na estruturação da identidade, promove a formação do sujeito singular, com uma maneira própria de ser, sentir e agir, contribuindo para a construção da autonomia e da liberdade. 1.2 – Objetivos Específicos: Permitir uma interação prazerosa com o outro. Descoberta de limites e possibilidades…

RELEITURA DE OBRAS DE ARTE DESDE A EDUCAÇÃO INFANTIL ATE O FUNDAMENTAL 1 (título provisório) | SÉRIE: Berçário II mine grupo II e 3º ano SITUAÇÃO COMUNICATIVA: Produção da obra de Volpi e pintura em tecido, com a finalidade de expor o trabalho dos alunos em exposição na escola. DURAÇÃO: aproximadamente 1 meses. MATERIAIS que serão utilizados: livros, telas do pintor Volpi, tinta guache, giz de cera,esponja,garfinho,alimento não perecível, corante cola purpurina, E.V.A. papel…

folhas de ofício, giz de cera, lápis de cor, tinta, massa de modela, palitos, cola, argila, cola colorida, canetinhas, tesoura, gliter, lantejoulas... VIVENCIAS NO ESPAÇO ESCOLAR Em nossas observações, vivenciamos a rotina de cinco turmas diferentes, sendo um berçário I onde a faixa etária varia de quatro meses a um ano, berçário II - de um a dois anos, maternal I - de dois a três anos, pré I - de quatro a cinco anos, e uma turma de pré do ensino fundamental, com a mesma…

1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO O trabalho a seguir foi desenvolvido visando o ambiente educativo. Escolhemos uma escola de educação infantil onde fizemos uma visita analisando a rotina e o projeto político pedagógico. Pudemos compreender o currículo da escola e seus reais objetivos. 2 DESENVOLVIMENTO Entrevistamos a coordenadora pedagógica Amanda Brun, da Escola de Educação Infantil Maria…

temáticos, construídos com o auxilio da criança, possibilitando a troca dos quites alternando os temas entre as salas. EX: Mercado, casinha, veterinário. RECURSOS Materiais recicláveis (sucata) que poderão ser doados pela comunidade. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES SEMANAL EDUCAÇÃO INFANTIL Turma | Horário | Segunda-feira | Terça-feira | Quarta-feira | Quinta-feira | Sexta-feira | Berçário I A | 09:00h às 09:30h | Cineminha | Atividade com Bola | Hora da Música | Hora do…

...............................................................05 e 06 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado Educação Infantil. I-Caracterização do contexto estagiado: 1-1- Característica da escola...............................................................................07, 08, 09 1-2- Caracterização das turmas estagiadas...................................................................10 II-Desenvolvimento 2-1- Observação e…

02/05/14 Tema 1 - A importância das Artes na Infância Para início de Conversa Objetivos • Conhecer a importância do ensino das artes na educação infantil. • C o m p r e e n d e r a diferença das abordagens inatista e pragmática no estudo das artes 1 02/05/14 Objetivos • Refletir sobre os principais aspectos que o professor deve considerar ao planejar as aulas de artes na educação infantil Duas abordagens no ensino da arte • A espontaneísta ou…