Artes Na Infancia

Lá, teve uma infância feliz com exercícios de ludicidade e arte. Primogênita de uma família com sete filhos, ela relata que o maior presente que recebeu dos pais foi a oportunidade de ter sido educada musicalmente desde a infância. Segundo Ernest Fischer (apud VELHO, 1971, pp. 20-21), “é verdade que a função essencial da arte para uma classe destinada a transformar o mundo não é a de fazer mágica e sim de esclarecer e incitar à ação”, assim, encontra-se a intenção fundamental da arte de…

CHAGAS ARTE E EDUCAÇÃO: A CONTRIBUIÇÃO DA ARTE PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL LONDRINA 2009 1 CRISTIANE SANTANA CHAGAS ARTE E EDUCAÇÃO: A CONTRIBUIÇÃO DA ARTE PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Londrina. Orientador(a): Moreno Prof. Ms. Gilmara Lupion LONDRINA 2009 2 CRISTIANE SANTANA CHAGAS …

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Arte: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

obtenção do grau de especialista em Arteterapia em Educação e Saúde. Rio de Janeiro, Novembro de 2001. 2 EPÍGRAFE: Starry Night – Vicent Van Gogh “A arte é uma realidade convencionalmente aceita, na qual, graças à ilusão artística, os símbolos e os substitutos são capazes de provocar emoções reais. Assim, a arte constitui um meio-caminho entre uma realidade que frustra os desejos e o mundo de desejos realizados da imaginação”. S. Freud (1913) 3 AGRADECIMENTOS: Ao

obtenção do grau de especialista em Arteterapia em Educação e Saúde. Rio de Janeiro, Novembro de 2001. 2 EPÍGRAFE: Starry Night – Vicent Van Gogh “A arte é uma realidade convencionalmente aceita, na qual, graças à ilusão artística, os símbolos e os substitutos são capazes de provocar emoções reais. Assim, a arte constitui um meio-caminho entre uma realidade que frustra os desejos e o mundo de desejos realizados da imaginação”. S. Freud (1913) 3 AGRADECIMENTOS: Ao

adolescência é apenas uma fase de transformações psicológicas, sociais, sexuais, emocionais e em que, este cresce (ainda sob alçada dos pais), e que pode inclusive gerar conflitos; é a idade da puberdade. Já na Juventude, fase da transição entre a infância e a idade adulta, o jovem procura afirmar-se pessoal e profissionalmente e onde as diferentes sociedades e culturas determinarão e terão enorme responsabilidade pela sua conduta em sociedade. É a fase do marcar o território através de…

emprego de versos livres, liberdade e a morte, o amor, a solidão estão presentes na sua poesia, da mesma forma que o erotismo e a infância. A importância da produção literária para as artes foi que o movimento modernista foi responsável pelo primeiro contato do pais com as revoluções estéticas das vanguardas europeias que surgiram no inicio do século XX. A Semana da Arte Moderna constituiu-se no acontecimento que se fez ponta-de-lança das ideias modernistas. RUÇO Muda…

ARTE E MOVIMENTO NA EDUCAÇÂO INFANTIL O brincar da criança é determinante por desejos; de fato, por um único desejo – que auxilia o seu desenvolvimento – o desejo de ser grande e adulto. ´´(Freud) Movimento O movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento e da cultura humana. As crianças se movimentam desde que nascem adquirindo cada vez maior controle sobre seu próprio corpo e se apropriando cada vez mais das possibilidades de…

movimento literário da poesia e das outras artes que surgiu na França, no final do século XIX, como oposição ao Realismo, ao Naturalismo e ao Positivismo da época. Movido pelos ideais românticos, estendendo suas raízes à literatura, aos palcos teatrais, às artes plásticas. Por que o projeto literário simbolista se define como uma oposição ao racionalismo e ao cientificismo? No Simbolismo, ao contrário do Realismo, não há uma preocupação com a representação fiel da realidade, a arte…

única conclusão é morrer. Não me tragam estéticas! Não me falem em moral! Tirem-me daqui a metafísica! Não me apregoem sistemas completos, não me enfileirem conquistas Das ciências (das ciências, Deus meu, das ciências!) - Das ciências, das artes, da civilização moderna! Que mal fiz eu aos meus deuses todos? Se têm a verdade, guardem-a! Sou um técnico, mas tenho técnica só dentro da técnica. Fora disso sou doido, com todo o direito a sê-lo. Com todo o direito a sê-lo, ouviram? Não me