Arte De Contar Historias Sem Idades Betty Coelho

literatura infantil nas séries iniciais. Os primeiros contatos infantis com a literatura ocorrem com histórias de contos de fadas, contadas pelos pais, despertando o interesse das crianças pelas histórias infantis. No processo da aquisição da leitura e da escrita, a literatura infantil tem uma grande importância, pois nos anos iniciais da educação formal, a criança está na fase dos sonhos e adora ouvir histórias que envolvem um mundo imaginário. Os livros que trazem a literatura devem…

A ARTE DECONTAR HISTÓRIAS CONTRIBUI PARA O DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM onde, como, de que forma?? é importante delimitar mais o tema da pesquisa Chapecó-SC 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS ANDRELIZE DE SOUZA (Obs.: Na capa, o nome do autor do projeto e do título coloca-se em negrito e em letra maiúscula. Já na Folha de rosto não coloca-se em negrito, OK) A ARTE DECONTAR HISTÓRIAS CONTRIBUI PARA O

e tantos outros, fazendo de nossa escola um verdadeiro ambiente social. Na leitura o aluno faz uma viagem ao mundo dos sonhos e do imaginário, momento em que pode ter diversos desejos realizados, a oportunidade de sonhar, viajar se apaixonar pela arte de construir a ler fabulosos textos, podendo formar assim, futuros escritores e bons leitores. Palavras-chave: Ler. Escrever. Construir. Sonhar. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 13 2 Revisão Bibliográfica 14 REFERÊNCIAS 22 1 INTRODUÇÃO

leitura como por exemplo: • Ler histórias para os alunos; • Disponibilizar e dar acesso para os alunos, aos diversos livros de leitura que a Escola possui; • Motivar a leitura em qualquer outro ambiente; • Promover a interdisciplinaridade; • Facilitar o acesso para o professor a todos os recursos didáticos que possam vir a enriquecer as aulas; • Incentivar a realização de peças teatrais. DESENVOLVIMENTO (ações) Ouvir histórias é o início da…

criança desenvolve a imaginação, as emoções, e sentimentos de forma prazerosa e significativa. Já na fase pré-escolar é de suma relevância apresentar as crianças livros com bastantes ilustrações e menos textos, pois, assim elas criarão suas próprias histórias. E de acordo com o grau de desenvolvimento e dificuldades, ofertar a elas livros com menos ilustrações e mais textos para facilitar a aprendizagem da leitura, com isso, à medida que ela cresce irá adquirir o gosto pela leitura.…

INICIAIS UBERABA – MG 2013 RESUMO A literatura infantil é de fundamental importância nos anos inicias. É nesta fase que a criança sonha com as histórias contadas. Elas adoram ouvir histórias envolvendo um mundo imaginário e fantástico. A literatura deve fazer parte da infância da criança, despertando nela o gosto e o interesse pelas histórias infantis reforçando a aquisição de habilidades para a leitura e a escrita. Sendo assim, é necessário que a literatura faça parte da…

sociedade. Ao ler, o indivíduo constrói os seus próprios significados, elabora suas próprias questões e rejeita, confirma e/ou reelabora as suas próprias respostas. É ele quem inscreve ou reinscreve o significado do escrito a partir de sua própria história. Já a leitura é aquela que vai em busca desses pontos de vista, verificando-os, questionando-os e investigando os meios de sua elaboração. Só a leitura, entendida como uma atividade social e reflexiva pode propiciar uma relação…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ANA FERREIRA DA SILVA HISTÓRIA: VIVENDO no MUNDO Da FANTASIA Ipatinga 2011 ANA FERREIRA DA SILVA HISTÓRIA: VIVENDO no MUNDO Da FANTASIA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Orlando Fogaça Tutor Eletrônico: Fernanda Hummel Tutor de

23 CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS PARA CRIANÇAS DOS ANOS INICIAIS Christiane Jaroski Barbosa1 Luciane Rodrigues da Silva Santos2 Resumo: As formas tradicionais de leitura e escrita parecem não estar dando conta da aprendizagem das crianças. Por isto, se pensou na contação de histórias como uma forma alternativa e, talvez, mais interessante de se aprender. Portanto, o presente artigo tem por propósito analisar e avaliar como os contadores de histórias associam sua prática com a aprendizagem de

Itanhém – BA 2011.1 “Ler histórias para crianças, sempre, sempre…” (Abramovich, 1994, p.17) As impressões e recordações da infância sempre nos acompanham: a história antes de deitar, as férias na casa da avó, a leitura agradável e descontraída à sombra de uma árvore. Histórias sem texto escrito, para bebês; narrativas curtas para crianças pequenas, com bichinhos, objetos do quotidiano para adequar aos interesses, como diz Betty Coelho (1989). Mudaram os tempos,…