Arte De Contar Historias Sem Idades Betty Coelho

contos de fadas. Os contos de fadas são histórias que as crianças ouvem desde muito pequenas e repetidas vezes, pois elas lhes causam grande fascínio.Os alunos constroem e reconstroem significados para as histórias e desenvolvem o prazer da leitura. Os contos de fadas tem exercido um papel de suma importância para o desenvolvimento cognitivo da criança, sempre com a finalidade de distrair e instruir. Através do ouvir, contar e recontar histórias, a criança deixa aflorar seus…

LITERATURA INFANTIL: LER E CONTAR HISTÓRIAS Felipe Souza Pereira1 Eduardo Francisco Ferreira2 RESUMO: Este trabalho de pesquisa tem como propósito investigar a importância de ler e contar histórias na educação infantil. O presente trabalho chama a atenção para a importância do ato de ler, sendo que esta prática deve ser estimulada no indivíduo desde sua infância. Os conceitos de literatura são tratados de forma crítica partindo de um estudo fundamentado com base no legado de…

Contar histórias:uma arte sem idade COELHO, Betty UNESCO Há quem conte histórias para transmitir conhecimentos, disciplinar, e até chantagear: ?Se ficarem quietas, conto um história!?, quando o inverso é que funciona. A história aquieta, serena, prende a atenção, socializa etc. Quanto menor a preocupação em alcançar tais objetivos explicitamente, maior será a influência do contador de histórias. O compromisso do narrador é com a história, enquanto fonte de satisfação de…

Texto: "Contar histórias, uma arte maior" - Celso Sisto "Contar histórias emancipa tanto quem conta, quanto quem ouve". Verdade lindamente expressa pelo contador de histórias, ator, escritor, ilustrador e mestre em Literatura Brasileira Celso Sisto, em seu estudo da arte de contação de histórias (e estórias), que publico abaixo, como material de apoio para quem está iniciando nessa arte, incluindo a excelente bibliografia que o Celso indica. *** "Contar história pode ser uma

LITERATURA INFANTIL: ELEMENTO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM1 Kamila Karoline Leite Rocha² A estória não acaba quando chega ao fim. Ela permanece na mente da criança, que a incorpora como alimento da sua imaginação criadora Betty Coelho RESUMO: É fundamental para as crianças que elas cresçam ouvindo estórias. É preciso que pais e mestres trabalhem a questão de noção de realidade com seus filhos e alunos, além de influenciar na imaginação da criança. Isto faz com que as crianças percebam a

observarem como as frutas gostam de contar vantagem sobre isso e, ao final, descobrem que as frutas podem se transformar em deliciosos doces e os legumes num grande sopão. O livro é indicado para crianças de quatro anos por apresentar uma linguagem simples, com textos curtos, predomínio da imagem e personagens de fácil identificação, pois são reconhecidos pelas crianças por fazerem parte do seu cotidiano. ... “A história é um alimento da…

Educação Infantil. Nele estão contidos os princípios fundamentais para se ter um bom leitor, a partir da mais tenra idade. O gosto pela literatura deverá acontecer quando pais e professores despertarem para a importância desta na vida da criança. Serão tratados aqui estudos que comprovam a necessidade do aluno conviver com os livros, partindo dos conceitos sobre literatura, contação de histórias, habilidades de um contador, público alvo, preparação do ambiente para a narrativa e o…

específicos ....................................................................................... 09 5. Referencial teórico ............................................................................................ 10 5.1 Contribuições das histórias no desenvolvimento infantil e suas linguagens.... 12 6. Procedimentos metodológicos ......................................................................... 15 6.1 População da pesquisa…

Através das ações e resultados das ações propostas na sala de leitura, fazendo com que se tenha uma resposta imediata quanto ao desenvolvimento das atividades e o processo de aprendizagem dos alunos. BIBLIOGRAFIA * JORGE, Linice da Silva. Roda de histórias. São Bernardo do Campo: Secretaria de Educação e Cultura, 2006. (Cadernos REBI). Disponível em: http://www.educação.sãobernardo.sp.gov.br/downloads/rebi-roda-de-historias.pdf * PIERUCCINI, Ivete. Pesquisa escolar. São Bernardo do…

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E O TEATRO Rosilda Figueiredo RESUMO Contar histórias e representar são práticas naturais da humanidade; e essas práticas despertam reflexões. Uma delas é o questionamento sobre as semelhanças e diferenças entre as artes que contam histórias. Nesse artigo, serão trabalhados os conceitos de teatro e contação de histórias e também como se dá a preparação do artista que se dispõe a fazê-los. A escrita do artigo partiu da experiência de uma atriz e contadora de…