LITERATURA INFANTIL: LER E CONTAR HISTÓRIAS

LITERATURA INFANTIL: LER E CONTAR HISTÓRIAS

Felipe Souza Pereira1
Eduardo Francisco Ferreira2

RESUMO: Este trabalho de pesquisa tem como propósito investigar a importância de ler e contar histórias na educação infantil. O presente trabalho chama a atenção para a importância do ato de ler, sendo que esta prática deve ser estimulada no indivíduo desde sua infância. Os conceitos de literatura são tratados de forma crítica partindo de um estudo fundamentado com base no legado de vários estudiosos da área de literatura infantil em que será feito um breve histórico a respeito da origem da literatura infantil visando à influência que ela traz para a aprendizagem, o papel do profissional da educação como mediador perante a prática de leitura em sala de aula com conceitos da psicanálise que vem a estimular esse profissional a buscarem novas técnicas e bons livros para ler e contar histórias. A literatura é uma arte que deve ser trabalhada na educação infantil estrategicamente pelo professor nessa idade tão importante, levando ao aluno um conhecimento mais elaborado e criativo a partir da fantasia que cada livro traz. A leitura é de fundamental importância no dia a dia de todos os alunos. O contato frequente com esta prática leva o aluno a adquirir um significado para sua integração numa sociedade historicamente construída e tal atitude do aluno só é possível se houver uma mediação por parte do professor, e para que o mesmo desenvolva um bom trabalho em sua prática docência deve sempre estar se especializando e conhecendo técnicas que facilite o acesso do aluno a livros de literatura e a informações de forma prazerosa e divertida, desenvolvendo em si a arte de ler e contar histórias.

Palavras-chave: Leitura, Literatura, Educação, Infância, Professor.

INTRODUÇÃO

Cada ser humano busca compreender o mundo de forma mais profunda ou não, e conseqüentemente expor de forma oral os conhecimentos e experiências, ou por meio da escrita e de sinais ou de