Arroyo Sobre Cuidar E Educar

pobreza e da exclusão. Além de ser necessário a melhoria no sistema de ensino. De acordo com FREIRE (1981, p. 76), “alfabetização é a criação ou a montagem da expressão escrita da expressão oral. Esta montagem não pode ser feita pelo educador para ou sobre o alfabetizando. Aí tem ele um momento de sua tarefa criadora”. Página Freire menciona que a alfabetização não é somente ensinar a ler e escrever. Deve existir um desenvolvimento especial, um trabalho diferente e ao mesmo tempo…

de 15 de maio de 2006 que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura: atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma sociedade justa, equânime, igualitária; compreender, cuidar e educar crianças de zero a cinco anos, de forma a contribuir, para o seu desenvolvimento nas dimensões, entre outras, física, psicológica, intelectual, social; fortalecer o desenvolvimento e as aprendizagens de crianças do Ensino…

demonstrados pelos alunos nas diferentes avaliações realizadas. Assim, busca-se, por meio deste texto, possibilitar não apenas a compreensão e significado dos processos de gestão do ensino e da avaliação da aprendizagem, mas, fundamentalmente, a reflexão sobre o trabalho desenvolvido pelo coordenador pedagógico. 1 . Reflexões iniciais a pessoa humana em suas singularidades e diversidades. Trata-se, portanto, de formar integralmente o ser humano para o exercício da cidadania…

movimento faz com que a escola reflita sobre princípios desse novo paradigma, que vai desde a convivência com esses alunos em um mesmo espaço até uma mudança na organização de todo o trabalho pedagógico da escola. Palavras-chave: Inclusão. Deficiência cognitiva. Aprendizagem. 1 INTRODUÇÃO Este artigo é o resultado de um estudo sobre a aprendizagem do aluno com deficiência cognitiva moderada no ensino regular. A problemática que envolveu a pesquisa recaiu sobre como trabalhar nas…

escola pública sobre a indisciplina escolar. 1. Problema de Pesquisa Qual é a concepção dos professores da escola pública sobre a indisciplina escolar? 3. Objetivos 1. Objetivos Gerais Conhecer a concepção de indisciplina escolar para os professores da escola pública. 2. Objetivos Específicos • Registrar as concepções dos professores sobre indisciplina escolar. • Comparar as concepções dos professores…

sendo desempenhados, estimulados por uma direção democrática, onde todos participam de forma organizada e íntegra no desenvolvimento dos seus papéis com garras e interesses múltiplos. De acordo com a Diretora da Instituição, a missão da Escola é de educar e preparar as crianças e os jovens para vida de uma forma aberta, a escola é bem localizada e de fácil acesso, por trabalhar de forma clara e objetiva, a equipe procura sempre executar os objetivos e ações que lhe são apresentadas. A…

aprendizado nos trabalhos, nas atividades e na motivação de enfrentar os obstáculos encontrados pelo caminho. Ao meu orientador que mim orientou na organização do meu trabalho e mim deu forças para não desanimar diante da dificuldade de pesquisar sobre tema. Aos meus professores que contribuíram muito com meu aprendizado durante suas aulas com sua dedicação e seus esforços para que nós aprendêssemos o conteúdo ministrado.

(RCNEI, 1998), o lúdico, é um precioso momento de construção pessoal e social, onde a criança movimenta-se construindo sua moralidade, afetividade, diante as ocasiões desafiadoras e significativas presentes no brincar. Ter conhecimento sobre a importância do lúdico na pré-escola, é de suma importância para as profissionais de educação, na compreensão do mundo infantil e de seu cotidiano. Partindo desse pressuposto, foi escolhido como tema abordado nesse estudo monográfico: O…

o corpo do professor precisa ser “lido” e “vivido” neste processo, e é o que vamos analisar nos itens a seguir, tendo como base a fórmula da vida, ou fórmula orgástica, segundo a abordagem psicossomática reichiana e o discurso dos professores sobre as atividades lúdico-corporais desenvolvidas no curso de extensão. 7.1 “SE EU TIVESSE MAIS ALMA PARA DAR EU DARIA...”130: o corpo emocional do professor. Fig. 15 131 129 O conceito de resistência difere do proferido por Giroux (1997),

analfabeto”. (Sérgio Haddad) RESUMO Esta pesquisa objetivou entender os fatores que dificultam a Alfabetização dos Educandos matriculados no segundo ano do Ensino Fundamental de Nove Anos, na busca de informações sobre os objetivos que norteiam o Ensino Fundamental de Nove Anos, o desafio do letramento, para a concretização da alfabetização neste ano/série e a importância do currículo articulado a realidade do educando. A inserção da criança de…