Arroyo Miguel G

sua prática pedagógica que facilitem o aprendizado do aluno. Com a evolução das tecnologias está havendo uma reestruturação em toda a sociedade com seus reflexos na educação. Por isso, é preciso repensar as formas de ensino e aprendizagem. Arroyo (2000) esclarece que as tecnologias da informação e comunicação podem transmitir competências e informações com maior rapidez e eficiência que o professor. Porém, não darão conta do papel socializador da escola, do encontro de gerações e…

compreenderem a proposta da escola e isso poderá ser possível a partir do momento que haja abertura por parte da escola para a participação de todos no levantamento dos problemas e das proposições de atitudes a serem tomadas em conjunto. Para Arroyo (2004) os alunos já não são os mesmos, porque não encontramos nas escolas aqueles sujeitos que idealizamos em nossos cursos de formação: ingênuos, doces e bondosos. Para esse autor, como alimentamos essa imagem de aluno ideal torna-se…

dúvida sobre a legitimidade do fracasso escolar voltada para a cultura social e política, segregadora e excludente; ou se a escola ingenuamente não reproduz essa mesma sociedade contribuindo para que os alunos continuem excluídos da sociedade (ARROYO, 2001). A análise da pesquisa confirma esse dado ao mostrar que os motivos que afastam os alunos da escola, na visão de grande parte dos professores, pouco se diferem das explicações vindas dos alunos, leigos no assunto, ligados a…

sínteses sociais específicas e com dimensões diferenciadas em relação aos grandes centros urbanos. Assumir essa premissa pressupõe corroborar com a afirmação da inadequação e insuficiência da extensão da escola urbana para o campo (MARTINS, 2009). Arroyo & Fernandes (1999) na Articulação Nacional Por Uma Educação Básica do Campo, enfatizaram que o termo “campo” é resultado de uma nomenclatura proclamada pelos movimentos sociais e deve ser adotada pelas instâncias governamentais e suas…

Miguel G. Arroyo (org.) Léa Pimheiro Paixão Rogério Cunha de Campos Carlos R. Brandão A A ESCOLA POSSCVEL É POSSCVEL? MIGUEL G. ARROYO (Universidade Federal de Minas Gerais) DA ESCOLA CARENE A ESCOLA POSSML Ao longo da história da educação brasileira, há uma questão que vem passando de educador para educador: é possível uma escola elementar que ensine, ao menos, os conhecimentos básicos aos filhos das camadas populares? Se esta pergunta fosse feita a cada profissional…

culturas e os momentos históricos. Gradativamente assistimos à defesa das mais diversas propostas de organizações de conteúdos, cuja sequência, avaliação e seriação decorrentes se justificam também por diversas formas. São provocativas as palavras de Arroyo (1992): Nós não dominamos, não precisamos dominar uma grande porcentagem de “saberes” sobre os quais nossos filhos são avaliados, e até são reprovados, nas cinco “disciplinas” que têm de suportar cada dia, por duzentos dias…

compreenderem a proposta da escola e isso poderá ser possível a partir do momento que haja abertura por parte da escola para a participação de todos no levantamento dos problemas e das proposições de atitudes a serem tomadas em conjunto. Para Arroyo (2004) os alunos já não são os mesmos, porque não encontramos nas escolas aqueles sujeitos que idealizamos em nossos cursos de formação: ingênuos, doces e bondosos. Para esse autor, como alimentamos essa imagem de aluno ideal torna-se…

integridade, sejam elas de natureza física, química ou biológica. Recuperação, por sua vez, é a reversão de uma condição degradada para uma condição não degradada (MAJOER, 1989), independentemente de seu estado original e de sua destinação futura (Rodrigues & G ANDOLFI, 1993). A recuperação de uma dada área degradada deve ter como objetivos recuperar sua integridade física, química e biológica (estrutura), e, ao mesmo tempo, recuperar sua capacidade produtiva (função), seja na produção…

das aplicações da eletricidade, esta revista possuía uma secção de lições práticas e uma secção em que dava notícia das várias instalações elétricas realizadas em Portugal e no estrangeiro15. Na folha de rosto da revista surgia um anúncio da A E. G. Thomson- Houston Ibérica, empresa que possuía escritórios em Lisboa e no Porto e que 10 BENEVIDES, 1868. BENEVIDES, 1884. Neste relatório Benevides considerou a exposição representava "o estado atual dos progressos da ciência nas suas…

anarquista, a psicanalista, a dos sociólogos, e também a dos professores progressistas. Embora Meill e Rogers não possam ser considerados progressistas (conforme entendemos aqui), não deixam de influenciar alguns libertários, como 12 Cf., a esse respeito, G SNYDERS, para onde vão as pedagogias não-diretivas? Lobrot. Entre os estrangeiros devemos citar Vasquez e Oury entre os mais recentes, Ferrer y Guardiã entre os mais antigos. Particularmente significativo é o trabalho de C. Freinet,…