Arroyo Miguel G Ofício De Mestre Imagens E Auto Imagens Petrópolis Rj Vozes 2000

procurar, juntas, entender o que é desenvolvimento humano e aprendizagem, como a criança aprende etc., pois como diz ARROYO (2000): [...] os aprendizes se ajudam uns aos outros a aprender, trocando saberes, vivências, significados, culturas. Trocando questionamentos seus, de seu tempo cultural, trocando incertezas, perguntas, mais do que respostas, talvez, mas trocando. (ARROYO, 2000, p 166) Percebe-se dessa forma, que a interação família/escola é necessária para que ambas conheçam…

DUSSEL: O PROFESSOR À LUZ DO CONCEITO DE MESTRE EM UMA PRÁXIS PEDAGÓGICA LIBERTADORA CARMEN HICKERT MESTRADO EM TEOLOGIA Área de Concentração: Religião e Educação Santa Rosa, março de 2005 ENRIQUE DUSSEL: O PROFESSOR À LUZ DO CONCEITO DE MESTRE EM UMA PRÁXIS PEDAGÓGICA LIBERTADORA DISSERTAÇÃO DE MESTRADO por CARMEN HICKERT em cumprimento parcial das exigências do Instituto Ecumênico de Pós-Graduação em Teologia para obtenção do grau de Mestre em Teologia Orientador:…

de impressão, em forma idêntica,resumida ou modificada em língua portuguesa ou qualquer outro idioma. Diagramado no Brasil 2012 3 Legenda de Ícones Leitura Obrigatória Agora é a sua vez Vídeos Links Importantes Ver Resposta Finalizando i g k lf h a t sv ud r i e o b mq l nc p x w x y i z j Glossário Referências Início 4 Nossa Missão, Nossos Valores Desde sua fundação, em 1994, os fundamentos da “Anhanguera Educacional” têm sido o principal…

professor? Arroyo (2007, p. 124) afirma que: Aprendemos o mestre que somos na escola, mas onde? Nos livros, nos manuais? Através de lições, discursos e conselhos? Aprendemos convivendo, experimentando, sentindo e padecendo a convivência desse ofício. Como se cada professora, professor que tivemos nos tivesse repetido em cada gesto: “se um dia você for professora, professor é assim que é”. Elas e eles também eram, não representavam um papel. Convivemos por anos com…

procurar, juntas, entender o que é desenvolvimento humano e aprendizagem, como a criança aprende etc., pois como diz ARROYO (2000): [...] os aprendizes se ajudam uns aos outros a aprender, trocando saberes, vivências, significados, culturas. Trocando questionamentos seus, de seu tempo cultural, trocando incertezas, perguntas, mais do que respostas, talvez, mas trocando. (ARROYO, 2000, p 166) Percebe-se dessa forma, que a interação família/escola é necessária para que ambas…

com ela, aceitar que as pessoas possam agir de forma diferenciada na solução de problemas” (ibid p. 27). Acrescenta que a formação pessoal busca também descobrir potencialidades que estejam adormecidas e que contribuam para redimensionar a auto-imagem e a auto-estima dos professores. Para isto, propõe experiências lúdicas, de sensibilização corporal em relação aos objetos, consigo mesmo e com seus iguais. Indica que a âncora pedagógica da formação pessoal do professor é o jogo,…

e área do conhecimento: fundamentação teórica e pesquisa didática. In: FAZENDA, Ivani (Org.). Didática e interdisciplinaridade. Campinas, SP: Papirus, 2010. BORDENAVE, Juan Díaz; PEREIRA, Adair Martins. Estratégias de ensino-aprendizagem. Petrópolis, RJ: Vozes, 1999. KRAHE, Elisabeth Diefenthaeler; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach; KONRATH, Mary Lúcia Pedroso. Desafios do trabalho docente: mudança ou repetição. In: Novas tecnologias na educação. V.4, n˚2, dezembro, 2006. Disponível…

América Latina – 20 a 26 de março de 2005 – Universidade de São Paulo pedagógicos, da organização de seus tempos e espaços, da invenção de recursos e de sua articulação com o saber e a cultura acumulados. Sem abandonar o oficio comum, educar, formar sujeitos humanos (ARROYO, 2000, p. 44). A prática do desporto retira o educando do espaço escolar de uma sala de aula, inadequada na maioria das escolas, possibilitando o contato com a natureza , evitando a rotina e o estresse. Esse…

Embora não tenham ainda em seu horizonte a possibilidade de colocar diretamente em prática (com alunos de PROEJA) o conhecimento que construíram durante o curso de especialização, acreditam que o confronto de ideias com seus pares e as atividades de auto avaliação que desenvolveram no período já tiveram reflexos positivos em sua atuação profissional. Palavras-chave: Educação. Formação de professores. PROEJA. 7 ABSTRACT Expertise Monograph Specialization Course in…

desenvolvimento pessoal dos professores”. A utilização das abordagens (auto) biográficas é decorrente da insatisfação das ciências sociais quanto ao tipo de saber produzido e da necessidade de uma renovação das formas de conhecimento científico (Nóvoa, 1995). Mas não só as ciências sociais, como também as ciências da educação, passaram a fazer uso, a partir do final dos anos 70, dessas abordagens. Assim, métodos biográficos, a auto formação e as biografias educativas assumem grande…