Arroyo Miguel G Ofício De Mestre Imagens E Auto Imagens Petrópolis Rj Vozes 2000

Cor/raça IBGE BRANCO PRETO PARDO NÃO RESPONDEU AMARELO Podemos observar que o número de brancos é superior ao número de pretos, mas se somarmos os pretos e os pardos percebemos que o número final é igual ou superior ao número de brancos. AUTO-DECLARAÇÃO - TODOS 94 85 36 13 12 12 8 OUTROS Com relação a autodeclaração podemos perceber que a grande maioria de alunos/as não respondeu, pois entendiam que já haviam respondido no item anterior, que era relacionado…

Tecendo Literatura: Entre vozes e olhares TECENDO LITERATURA: ENTRE VOZES E OLHARES Nelly Novaes Coelho Maria Zilda da Cunha Maria Auxiliadora Fontana Baseio (Organizadoras) 1 TECENDO LITERATURA: ENTRE VOZES E OLHARES Nelly Novaes Coelho Maria Zilda da Cunha Maria Auxiliadora Fontana Baseio (Organizadoras) Colaboradores: Maria Cristina Xavier de Oliveira Cristiano Camilo Lopes Revisão: Daniela de Souza Garcia 1ª edição 2013 São Paulo Copyright © 2014. O conteúdo deste livro…

física escolar: Reflexões acerca da construção da práxis pedagógica Janaína Vital Rezende e Renata Aparecida Alves Landim Sala 4 - O desafio da aprendizagem significativa em turmas de 5ª e 6ª séries do ensino noturno no Município de Belford Roxo – RJ Anderson Paulino de Souza Sala 5- Atletismo se aprende na escola: o projeto do núcleo de ensino da UNESP-Rio Claro/SP Sara Quenzer Matthiesen e outros Sala 6- Linguagem corporal, estados emocionais e educação física. Walmer…

INTRODUÇÃO A idéia de investir nesta pesquisa sobre o processo de for mação continuada dos professores em uma escola situada no Bairro Vila da Prata da cidade de Manaus-AM surgiu durante a convivência que mantivemos nesta escola durante oito meses no ofício de pedagoga. Durante este processo de convivência, percebemos, logo de início, que a escola era mantida por três diferentes estruturas organizativas (ONG, SEMED e SEDUC) e que cada uma delas conferia um diferente nome à escola,…

.... 259 Antonio Fernando Vieira Ney Capítulo 6 | A reforma do ensino médio técnico nas instituições federais de educação tecnológica: da legislação aos fatos ........................................ 283 Marise N. Ramos Capítulo 7 | Do discurso à imagem – Fragmentos da história fotográfica da reforma do Ensino Médio Técnico no CEFET Química .............................. 311 Maria Ciavatta e Ana Margarida Campello Capítulo 8 | Os embates da Reforma do Ensino Técnico: resistência, adesão…

Espírito Santo Sérgio França – MEC Chefe da assessoria de Comunicação da setec/MeC Felipe De Angelis editor Rodrigo Farhat reportagem Marco Fraga Simone Pelegrini Sophia Gebrim apoio Técnico Inês Regina Mores de Souza Danilo Almeida Silva Fotos Banco de Imagens Setec/MEC e Arquivos Pessoais/Divulgação avaliadores Aleksandro Guedes de Lima – IF Paraíba Alfrêdo Gomes Neto – IF Paraíba Andrea Poletto Sonza - IF RS, campus Bento Gonçalves Cassandra Ribeiro de Oliveira e Silva - IF Ceará,…

– USP Cipriano Luckesi – UFBA Creso Franco – PUC-RJ Delcele Mascarenhas Queiroz – Uneb Dermeval Saviani – USP Guacira Lopes Louro – UFRGS Heraldo Marelim Vianna – FCC Jader de Medeiros Brito – UFRJ Janete Lins de Azevedo – UFPE José Carlos Melchior – USP Leda Scheibe – UFSC Lisete Regina Gomes Arelaro – USP Magda Becker Soares – UFMG Maria Beatriz Luce – UFRGS Maria Clara di Pierro – AE Marta Kohl de Oliveira – USP Miguel Arroyo – UFMG Nilda Alves – UERJ Osmar Fávero –…

Vol.3 Norteador da Prática Pedagógica Metodologias SENAI para Formação Profissional com Base em Competências 3 a Edição VERSÃO ATUALIZADA M E TO D O L O G I A Norteador da Prática Pedagógica Brasília 2009 NORTEADOR DA PRÁTICA PEDAGÓGICA METODOLOGIAS SENAI PARA FORMAÇÃO PROFISSIONAL COM BASE EM COMPETÊNCIAS 2 Metodologias CONFEDERAÇÃO NACIONAL DA INDÚSTRIA – CNI SEN AI para Formação Profissional com Base em Competências SERVIÇO NACIONAL DE…

PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO Políticas de formação docente dar sua contribuição à rede de pessoas e instituições que acredita no papel fundamental do professor na educação contemporânea. Consideramos importante, inicialmente, explicitar nossa consonância com Miguel Zabalza (1990a. apud GARCÍA, 1999) que salienta estar, o processo de formação docente, profundamente ligado a um discurso axiológico referente a finalidades, metas e valores e que mantém, segundo González Soto (1989, p. 83 apud…

DE MAGISTÉRIO: CONSTRUINDO UM PROCESSO Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação, do Centro de Educação e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Carlos, como parte dos requisitos para obtenção do título de Mestre em Educação (Área de Concentração: Metodologia de Ensino). Por: Viviane Beatriz Fernandes Andreossi Orientadora: Profª. Drª. Emília Freitas de Lima São Carlos 2004 Ficha catalográfica elaborada pelo DePT da Biblioteca…