Aprendizagem Pela Reflexão

o hábito da pergunta, amadurecendo–a ao longo do processo e, além disso, desenvolver a autonomia e a criatividade para investigar as respostas com a cooperação do grupo envolvido, abarcando as diferentes áreas do conhecimento, promovendo uma aprendizagem com sentido para a criança. Matthew Lipman foi o primeiro a acreditar em um trabalho até então inusitado de Filosofia voltada para crianças e, visto sua grande contribuição para a divulgação do pensar infantil, esse autor se torna…

ito escolar, buscando posturas pedagógicas inovadoras. Na área da Educação Física a avaliação do processo educativo fica aliada as questões da prática do movimento em detrimento dos conhecimentos que envolvem todo o processo de aprendizagem, e isso reflete nas ações dos alunos, dos professores, reforçando assim a preocupação com este tema e propor nesta etapa do PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL ‐ PDE ‐ “UM NOVO OLHAR SOBRE AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍS

infantil e educação fundamental, nos anos iniciais. Neste começo de século, o sistema escolar Brasileiro é amparado pela Lei nº 9394 de 20 de Dezembro de 1996. Que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional Por muitos anos a avaliação da aprendizagem, aconteceu em momentos isolados, de aferição por meio de provas, classificando e selecionando os melhores alunos, essa prática era mantida por uma postura autoritária da escola e dos professores, pois excluía uma parte dos…

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado em Curso Normal Superior SÃO MATEUS 2006 O SISTEMA DE AVALIAR, MEDIR OU PUNIR O ensino e a aprendizagem da participação têm como suporte básico a realidade escolar para o uso efetivo dos procedimentos aprendidos, para a promoção das capacidades que se quer desenvolver. A avaliação ao não se restringir ao julgamento sobre sucessos…

Pedagogia) – Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, Cacoal, 2009. RESUMO Nesta proposta de estudo partiu do pressuposto de compreender alguns elementos da prática avaliativa do professor a partir da percepção da aprendizagem dos alunos e do papel dos professores. Refletir é condição essencial para transformação dessa prática, a favor de uma avaliação que auxilia o professor a cumprir com competência os objetivos propostos refletindo sua prática…

Cláudio Araújo jclaudio@yadata.net Manoel Agrasso Neto manoel@eps.ufsc.br Marcos Erico Hoffmann amicus@bol.com.br Resumo: O artigo ressalta a validade da proposta de “aprendizagem experiencial” enquanto método de aprendizagem, através de revisão da literatura. Sua proposta procura contemplar: o que é aprendizagem experiencial; suas origens; sua fundamentação teórica; e como ocorre na prática. Verificou-se que a proposta apresentada sobre educação experiencial pode também…

escola, para os alunos do 6º período, (Estágio Supervisionado II) onde são ministradas aulas de Educação Física para turmas do Ensino Infantil acompanhados pelo professor supervisor e pelos professores da escola pólo. Todo o processo de intervenção, reflexão e sistematização é registrado sob forma de portfólio como instrumento de avaliação e pesquisa, ocorre no 7° período o (estágio Supervisionado III) e as aulas são para turmas do ensino fundamental e finalizando para alunos do 8°…

SUPERVISIONADA REFLEXÃO CRÍTICA – PINÓQUIO AS AVESSAS CAMPINAS 2013 UNIVERSIDADE PAULISTA DE CAMPINAS Graziele Sabino RA: Patrícia de Oliveira Sales RA: B975GJ-6 Simone de Souza Ribeiro RA:B8648-7 Tatiana Thomaz M. Bitteler RA: B76ACI-0 ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA REFLEXÃO CRÍTICA – PINÓQUIO AS AVESSAS Reflexão Crítica…

é a orientação, para seguir adiante. Todavia, os estudantes devem ser estimulados a reestruturar os conhecimentos pré-existentes, ao dar-lhes um novo significado. Assim, destacam-se diferentes modos para que se possam almejar práticas de ensino-aprendizagem de produção de conhecimento, para novos estudantes na ceara da enfermagem. Todavia, é de salientar que apesar da forte ânsia de mudança por parte dos sujeitos, estas quando acontecem (dês) constroem sistemas educacionais enraizados,…

AVALIATIVO 29 4.2 PORTFÓLIO E A APRENDIZAGEM 32 4.3 PERCEPÇÃO DO USO DO INSTRUMENTO. 34 4.4 ELABORAÇÃO DO CONCEITO. 36 CONSIDERAÇÕES FINAIS 38 REFERÊNCIA 40 APÊNDICES 43 1 INTRODUÇÃO A temática avaliação é alvo constante de pesquisas tanto no meio científico como no escolar, devido a sua abrangência e alcance obtidos no que se refere à qualidade educacional. Falar em avaliação escolar significa considerar o processo de ensino e aprendizagem, a partir de…