Avaliacao Da Aprendizagem Compreensao E Pratica 1

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: compreensão e prática1 Cipriano Carlos Luckesi 1. Sempre se entendeu que avaliar o estudante era verificar o quanto ele havia assimilado do conteúdo a ele passado pelo professor. O que começou a determinar que se repensasse essa forma de avaliar até chegarmos às novas concepções de avaliação que temos hoje? Para responder essa questão, o primeiro passo importante é distinguir os atos de examinar e de avaliar, que estão sinalizados na pergunta. São dois atos completamente diferentes. A modalidade dos exames escolares, que conhecemos hoje, foi sistematizada no decorrer do século XVI e primeira metade do século XVII. Os jesuítas em um documento publicado em 1599, denominado Ratio atque Institutio Studiorum Societatis Jesus (Ordenamento e Institucionalização dos Estudos na Sociedade de Jesus, usualmente conhecido como Ratio Studiorum, formalizaram o modo de administrar a prática pedagógica em suas escolas, assim como um modo específico de examinar os estudantes no final de um ano letivo ainda está vigente em nossas práticas cotidianas. Por exemplo, lá está normatizado que no momento das provas, os estudantes não poderão solicitar nada que necessitem nem aos seus colegas nem àquele que toma conta da prova; não deverão sentar-se em carteiras conjugadas, porém se isso ocorrer, dever-se-á prestar muita atenção nos dois estudantes que estiverem sentados juntos, pois que caso as respostas às questões dos dois sejam iguais, não se saberá quem respondeu

UEPB_ CEDUC-Letras-português Unidade curricular: Leitura e Elaboração de Texto - LET Profª: Nayara Araújo Duarte Aluna: Aurileda da Costa Sousa Esquema do artigo de pesquisa: Compreensão em Leitura e Avaliação da Aprendizagem em Universitários Katya Luciane de OLIVEIRA e Acácia Aparecida Angeli DOS SANTOS –Universidade de São Francisco Psicologia: Reflexão e Crítica, 2005. 1- Contextos gerais: 1.1 A importância da…

LINHAS CRITICAS 22:LINHAS CRITICAS 22 March/3/11 6:39 PM Page 147 Linhas Críticas, Brasília, v. 12, n. 22, p. 147-150, jan./jun. 2006 R E S E N H A APRENDIZAGEM E TRABALHO PEDAGÓGICO LEARNING AND PEDAGOGICAL WORK APPRENTISSAGE ET TRAVAIL PÉDAGOGIQUE APRENDIZAGE Y TRABAJO PEDAGÓGICO Albertina Mitjáns Martínez Cristiano Alberto Muniz Elizabeth Tunes e Roberto dos Santos Bartholo Junior Fernando González Rey Maria Carmen Villela Rosa Tacca (Org.) * Maria de Fátima Guerra…

Psico v. 44, n. 3, pp. 411-420, jul./set. 2013 Compreensão de Leitura, Estratégias de Aprendizagem e Motivação em Universitários1 Adriana Rosecler Alcará Universidade Estadual de Londrina Londrina, PR, Brasil Acácia Aparecida Angeli dos Santos Universidade São Francisco São Paulo, SP, Brasil RESUMO Este estudo teve o objetivo de investigar as características dos universitários no que diz respeito ao uso de estratégias de aprendizagem, compreensão de leitura e orientações…

Revista Fronteira das Educação [online], Recife, v. 1, n. 2, 2012. ISSN: 2237-9703. Disponível em: <http://www.fronteirasdaeducacao.org/index.php/fronteiras/article/view/14>. Formação de Professores e Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem: Ensinar Para a Compreensão Elizabeth Yu Me Yut Gemignani1 Resumo Palavras-chave: Ensinar exige a convicção de que a mudança é possível. Ensinar exige compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo. Ensinar não é transferir…

em Letras (LED1995) – Linguística Aplicada à Língua Portuguesa Prática do Módulo III 09/07/2011 RESUMO Identificar como o indivíduo aprende, que habilidades este usa para demonstrar seu conhecimento, como consegue transmitir as informações que lhe foram transmitidas. Qual será a resposta para tudo isto? Quem ou o quê determina o processo de aprendizagem no indivíduo? Em busca de tais respostas, o presente trabalho procura identificar os diversos meios utilizados na…

subsídios para auxiliá-lo na compreensão do problema 2. Por exemplo, ler capítulos 1 e 2 do livro MANZANO, José Augusto N. Garcia. Algoritmos: Lógica para Desenvolvimento... 824 Palavras4 Páginas ciencias da computação Estimular a corresponsabilidade do Favorecer a aprendizagem. tem por objetivos: aluno Promover opelo aprendizado eficiente e eficaz. estudo Desenvolver os, a convivência e o trabalho em grupo. estudos Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem...independentes,…

Memória e o Aprendizado Durante o processo de aprendizagem, vestígios dos circuitos neuronais são deixados, mediante a integração das informações recebidas. Isto é como a memória é ativada. A memória é um processo cognitivo, onde é possível que a experiência passada seja lembrada; para a aquisição de novas informações (desenvolvimento de um novo circuito) geralmente é necessária se lembrar a informação prévia (reativação da rota já estabelecida). Quando o caminho é mais vezes…

Este trabalho teve como objetivo investigar a compreensão da leitura de crianças com dificuldade de aprendizagem escrita, em relação ao gênero e idade. Os participantes foram 194 alunos de 2ª e 3ª séries de uma escola pública de periferia de Poços de Caldas. Os alunos foram categorizados por níveis de dificuldade de aprendizagem em escrita segundo o instrumento Adape. A compreensão da leitura foi avaliada por dois textos em cloze, com diferentes quantidades de omissões. Os resultados…

Dificuldades de Aprendizagem Avaliação e Intervenção Núcleo de Dificuldades de Aprendizagem Ângela Botelho – TSEER Leonor Ribeiro – TSEER Rita Bettencourt – PE Rita Catalão – PE Susana Mateus - TSEER Outubro de 2004 Dificuldades de Aprendizagem Avaliação e Intervenção Perturbações Específicas da Aprendizagem Avaliação Psicopedagógica Intervenção Psicopedagógica DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Grupo heterogéneo de desordens; Dificuldades na aquisição e uso da…