Aprendizagem Motora Magill

na aprendizagem. Ainda dentro deste tipo de feedback pode-se subdividi-lo em dois tipos particulares de informação: "Conhecimento de Resultado" e "Conhecimento de Performance". Exemplo de feedback extrínseco da nadada crawl: um professor diz ao aluno de natação: - (“você alongou pouco a braçada”,“Você precisa fazer a respiração lateral”, “Mantenha o corpo mais para baixo da água”). [2] Quais são os tipos de feedback intrínseco? Forneça 2 exemplos, com diferentes habilidades…

FEEDBACK Vários fatores podem afetar o processo de aprendizagem de novas habilidades motoras, sendo o feedback um deles, é um importante instrumento para auxiliar a aprendizagem motora de uma tarefa. Magill (2000) define feedback como a informação ao indivíduo sobre o seu desempenho durante ou após a execução do movimento. Já Schmidt & Wrisberg (2001), colocam que o feedback é caracterizado como uma informação sensorial que indica algo sobre o estado real do movimento de uma…

entre Performance Motora, Habilidade Motora e Aprendizagem Motora SCHIMDT (2010) 1° - Proficiência da Habilidade Motora • Altamente Habilidosos X Pouco Habilidosos • Proficiência da Habilidade – “capacidade de atingir algum resultado final com o máximo de certeza e o mínimo de dispêndio de energia”. 1 14/10/2013 2° - Aprendizagem Motora e Performance Motora • Performance Motora - produção observável de ações voluntárias ou uma habilidade motora. • É…

uma probleme1tica, foi aplicada uma aula tef3rica e pre1tica objetivando despertar a capacidade de resolver problemas e adquirir conhecimento dentro da concepe7e3o da metodologia aberta, dessa forma despertando a capacidade critica, coordenae7e3o motora, reflexividade, manipulae7e3o, noe7e3o espacial, velocidade, flexibilidade, trabalho em equipe e resolue7e3o.par Para essa proposta utilizamos aulas de educae7e3o fedsica para Vigotsky a educae7e3o fedsica e9 um componente da educae7e3o…

1 Interferência contextual na aprendizagem motora Artigo de Revisão O efeito da interferência contextual na aprendizagem motora: contribuições científicas após três décadas da publicação do primeiro artigo The contextual interference effect in motor learning: scientific contributions after three decades of the first paper publication LAGE GM, FIALHO JV, ALBUQUERQUE MR, BENDA RN, UGRINOWITSCH H. O efeito da interferência contextual na aprendizagem motora: contribuições…

6: “Feedback e Instrução para a Otimização do Aprendizado Motor” MAGILL, R.A. Aprendizagem motora: conceitos e aplicações. São Paulo, Edgard Blucher, 2000. Capítulo 5: “Instrução e Feedback Aumentado”. SCHMIDT, R.A.; WRISBERG, C.A. Aprendizagem e performance motora: uma abordagem da aprendizagem baseada no problema. 4ª Edição, São Paulo, ArtMed, 2009. Capítulo 10: “Fornecendo feedback durante a experiência de aprendizagem”. Objetivo: Complementar o conteúdo ministrado em…

DESPORTOS E SAÚDEDEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Disciplina: Aprendizagem e controle motor Professor: Elio Carlos Petroski Graduando: Antônio, Dyell, Franciely, Jean Pierre EFEITOS DO (CR) CONHECIMENTO DE RESULTADO NA PRENDIZAGEM DE UMA NOVA HABILIDADE Objetivo: Verificar se o conhecimento de resultado produz efeitos positivos ou negativos sobre os escores de desempenho de dois grupos na aprendizagem de uma nova habilidade motora fina realizada com a mão não dominante.…

......................................4 2 FATORES QUE INFLUENCIAM NA AQUISIÇÃO DE HABILIDADES MOTORAS............7 3 PROCESSO ADAPTATIVO NA AQUISIÇÃO DE HABILIDADES MOTORAS....................8 4 ANÁLISE DE PADRÕES FUNDAMENTAIS DE MOVIMENTO........................................11 5 ANÁLISE DO TEMPO DE REAÇÃO NO DESEMPENHO ESPORTIVO...........................13 6 ASSIMETRIA EM HABILIDADES MOTORAS...................................................................15 CONCLUSÃO...............

entre outras situações, abrangem contextos em que o homem precisa tomar decisões rápidas em pouco tempo. È intitulado por Tempo de Reação (TR). O tempo que se passou até o indivíduo iniciar a tarefa de fato, é conhecido por TR. Definido por (MAGILL, 2000) como “Intervalo de tempo entre o disparo de um sinal (estímulo) e o início de uma resposta de movimento”. O TR engloba os aspectos cognitivos e fisiológicos (LEITE et al,2009) em que o seu atraso interfere diretamente no resultado…

4. revista:miolo 1/4/10 16:14 Page 175 Conhecimento de resultados auto-controlado: efeitos na aprendizagem de diferentes programas motores generalizados Escola Superior de Educação Física Universidade Federal de Pelotas Brasil 2 Escola de Educação Física e Esporte Universidade de São Paulo Brasil 3 Escola de Artes Ciências e Humanidades Universidade de São Paulo Brasil Suzete Chiviacowsky1 Juliana Goebel Treptow1 Go Tani2 Cássio de Miranda Meira Jr.3 José Francisco Gomes Schild1 ¹…