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1 Interferência contextual na aprendizagem motora

Artigo de Revisão

O efeito da interferência contextual na aprendizagem motora: contribuições científicas após três décadas da publicação do primeiro artigo
The contextual interference effect in motor learning: scientific contributions after three decades of the first paper publication
LAGE GM, FIALHO JV, ALBUQUERQUE MR, BENDA RN, UGRINOWITSCH
H. O efeito da interferência contextual na aprendizagem motora: contribuições científicas após três décadas da publicação do primeiro artigo. R. bras. Ci. e Mov.
2011;19(2):107-119.
RESUMO: As pesquisas sobre o Efeito da Interferência Contextual foram impulsionadas pelo artigo seminal de Shea e Morgan (1979). Desde então, a temática tem recebido considerável atenção de pesquisadores em diversas áreas. O objetivo desse trabalho é apresentar os principais achados dos últimos trinta anos de pesquisa sobre o tema. Um dos resultados mais consistentes em estudos realizados com tarefas de laboratório é o efeito positivo da prática com alta interferência contextual na aprendizagem da dimensão absoluta da habilidade motora. Recentemente, estudos têm mostrado que a inserção da prática com alta interferência contextual após a prática inicial de forma constante otimizaria, respectivamente, a aprendizagem das dimensões absolutas e relativas da habilidade motora. Contudo, após trinta anos da publicação do primeiro estudo sobre o Efeito da Interferência Contextual, ainda é cedo para assumir que esses resultados encontrados em laboratório possam ser diretamente aplicados em situações reais de ensino-aprendizagem. Guilherme M. Lage1
João V. Fialho2
Maicon R. Albuquerque3
Rodolfo N. Benda4
Herbert Ugrinowitsch4
1

Universidade FUMEC
University of Warwick
3
Instituto Superior de Educação
Anísio Teixeira
4
Universidade Federal de Minas
Gerais
2

Palavras-chave: Educação física e treinamento; Aprendizagem; Prática (psicologia); Atividade motora;