Aporte Teorico Do Ensino Fundamental

Faculdade Franssinetti do Recife Pós-Graduação em Perícia e Auditoria Ambiental Disciplina: Didática do Ensino Superior Resenha Crítica do artigo “A formação continuada de professores universitários e as tecnologias digitais” publicado pela revista Educar, Curitiba, n. 37, p. 153-169, maio/ago. 2010. Editora UFPR. Dupla: Emmelyne Luz Rebeca Santiago Prof.ª: Rosangela Nieto Recife, 17 de janeiro de 2015 Índice 1 Introdução 3 2 Resumo / Resenha Critica 3 3…

DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: COMPARTILHANDO REFLEXÕES Valdirene Gomes de Sousa José Augusto de Carvalho Mendes Sobrinho Resumo Este estudo busca refletir sobre as contribuições da formação matemática do pedagogo, de modo especial, na disciplina Didática da Matemática, em consonância com a prática pedagógica desse profissional, numa perspectiva crítico-reflexiva para o contexto das séries iniciais do ensino fundamental. É parte da…

de História III na disciplina de Estágio Curricular Supervisionado I, com um total de 400 horas dividido em duas etapas, a primeira etapa no 3º ano com 200 no Estágio Supervisionado I com realização de atividades no ensino Fundamental e a segunda etapa no 4º ano, com200 horas no Ensino médio sendo desenvolvido no âmbito dos diferenciados momentos da Escola-campo . Tem por finalidade orientar os estagiários durante a realização das atividades próprias do Estágio Curricular…

em questionamentos e tomadas de decisões anteriores como: por que ensinar o que vou ensinar? Para quem se destina o que vou ensinar? Pôr em prática as concepções de ensino de leitura e de escrita , no ato de ensinar e sua compreensão sobre eles, caracterizou-se como elemento fundamental deste estudo. Interessados no ensino da língua escrita, em especial na apropriação da leitura e da escrita, consideramos a concepção de alfabetização do professor como um dos elementos que pode…

(L2), bem como, busca averiguar como este sujeito da diferença vem se constituindo neste cenário. Para tanto, os sujeitos da pesquisa foram uma menina surda de aproximadamente quatro anos, uma professora desta aluna, e uma segunda professora do ensino fundamental com larga experiência em educação de surdos. Sendo todos estes membros de uma escola de educação especial de Santa Maria/RS, no qual a surdez é considerada condição obrigatória para ingresso a mesma. Nessa direção, foram…

de uma mulher, lésbica e professora atuante em uma turma de 4º ano do Ensino Fundamental na rede municipal de Bom Jardim (Rio de Janeiro) e a repercussão dessa construção em sua vida pessoal e profissional. Esta pesquisa tem como objetivo perceber como uma professora lésbica lida com suas questões de gênero e sexualidade diante de sua vida pessoal e dentro de seu espaço de trabalho. Para isso, utilizarei como referencial teórico autores como Moita Lopes (2002, 2003), Louro (2003), Hall…

RAIFANA DE LARA SOARES RELATÓRIO DE ATIVIDADES REALIZADAS NA DISCIPLINA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO DE HISTÓRIA IV RIO BRANCO – AC 2014 RAIFANA DE LARA SOARES RELATÓRIO DE ATIVIDADES REALIZADAS NA DISCIPLINA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO DE HISTÓRIA III Relatório apresentado para a obtenção de conceito na disciplina de Estágio Supervisionado Do Ensino de Historia III, do Curso de Licenciatura em História, da Universidade Federal do Acre…

processo de ensino aprendizagem, a abordagem sobre o lúdico na educação esta fundamentada aqui nas concepções teóricas e pratica de autores de grande expressão na área educacional, enfocando as concepções de ludicidade, infância, educação, sociedade, bem com a apresentação de espaço e materiais. Assim, as discussões apresentadas nesta obra pretendem que você, profissional da educação, reflita a respeito da concepção de ludicidade e sua relação com o desenvolvimento e o processo de…

educacional, desenvolvendo-se estilos de ensino, possibilitando adequadas seleções de objetivos, conteúdos, estratégias e avaliações, entre outras finalidades. Para tanto, o Estágio Curricular Supervisionado deve fornecer subsídios para a formação do futuro professor, tanto no aspecto teórico quanto no prático, a fim de que possa desenvolver um trabalho docente competente (FERREIRA; KRUG, 2001). A concepção Crítico-Emancipatória (KUNZ, 2001b) surge como aporte teórico-metodológico que…

INTRODUÇÃO Pedagogia é uma ciência ou disciplina do ensino que começou a se desenvolver no século XIX. A pedagogia estuda diversos temas relacionados à educação, tanto no aspecto teórico quanto no prático diz respeito a uma reflexão sistemática sobre o fenômeno educativo, sobre as práticas educativas, para poder ser uma instância orientadora do trabalho educativo. A Pedagogia