Ao Debater Sobre Igualdade E Diferença Na Inclusão Escola

de Evangelização que é do lado da sede da Igreja, a referida Instituição esta localizada no bairro Brejo Grande do Norte, numa área coberta de mais de 1.700 m. quadrados, na qual pretendemos ajudar com este projeto. Aproveitar o espaço da Igreja, Escolas públicas, ginásios, Centro de Convenções, para desenvolver as atividades de treinamentos, encontros, assembleias gerais, especiais, com os agentes pastorais, e pessoas envolvidas no processo. 1.3 Organização e funcionamento A…

ProfºDavid Silva Campo Grande - MS 2015 SUMÁRIO METODOLOGIA PARA O ENSINO DE TEMAS DA DIVERSIDADE 02 ETAPAS DE ELABORAÇÃO DA INTERVENÇÂO PEDAGÓGICA 04 ATIVIDADES 09 MEtodologia para o ensino de temas da diversidade A reflexão sobre a didática dos temas de diversidade tem uma especificidade que o ensino de outros temas não tem. O maior desafio que o educador tem a enfrentar para comunicar as ideias que tem a trazer e fazer-se compreender nos temas da diversidade é o preconceito

DE EDUCAÇÃO BÁSICA DEPARTAMENTO DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL COORDENAÇÃO GERAL DO ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS – ORIENTAÇÕES GERAIS – “Lutar pela igualdade sempre que as diferenças nos discriminem; lutar pelas diferenças sempre que a igualdade nos descaracterize.” Boaventura de Souza Santos miolo.qxd 30/11/05 4:32 PM Page 3 “...mire, veja: o mais importante e bonito do mundo é isto; que as pessoas não estão…

Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, redigido por Fernando de Azevedo e assinado por outros conceituados educadores, como Anísio Teixeira. O manifesto propunha que o Estado organizasse um plano geral de educação e definisse a bandeira de uma escola única, pública, laica, obrigatória e gratuita. Nessa época, a igreja era concorrente do Estado na área da educação. Foi em 1934, com a nova Constituição Federal, que a educação passa a ser vista como um direito de todos, devendo ser…

rede regular de ensino fundamental da Escola Estadual X, que carecem de uma educação e atenção maior; e também, demais profissionais da educação. A nossa turma acadêmica que ao longo destes anos nos proporcionaram o trabalho em equipe com companheirismo e conhecimento. E a todos aqueles que direta ou indiretamente contribuíram na construção desse trabalho. A Inclusão é uma visão uma…

primeiras organizações em defesa dos direitos de travestis e transexuais. Desde então, muitos estudos têm se debruçado sobre a temática do movimento LGBT no Brasil mas, pouco tem sido produzido acerca da emergência de movimentos do segmento T (travestis, transexuais e transgêneros). Diante da escassez de informações, este trabalho se propôs a realizar um estado da arte sobre a luta por direitos das travestis e transexuais no Brasil. Para tanto foram utilizadas metodologias diversas,…

1 HOMOFOBIA NA ESCOLA PÚBLICA CÉLIO LUCION ORIENTADORA: DRA. NANCI STANCKI SILVA RESUMO Este trabalho apresenta resultado do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE), e visa analisar como a escola lida com alunos que tem uma orientação sexual distinta da heterossexualidade, isto é, alunos homossexuais. Verificou-se que a escola como um todo silencia ou pratica homofobia sem se dar conta dos danos que causa ao aprendizado e a vida desses estudantes. Por outro lado foi…

[...] A questão social é a dificuldade das sociedades modernas que opõe enfoco a divisão sempre renovada, entre a logica do mercado e a dinâmica da sociedade, entre a exigência de economia entre a ordem legal que promete igualdade e a realidade das desigualdades e exclusões tramadas na dinâmica das relações de poder absoluto. 2-2 QUE METODOS DEVEM SER USADOS PARA ACABAR COM

Muitas pensam que são somente gestos iguais ao das línguas orais. Entre as pessoas que acreditam que é uma língua, há algumas que crêem que é limitada e expressa apenas informações concretas e que não é capaz de transmitir idéias abstratas. Pesquisas sobre LIBRAS vêm sendo desenvolvidas, mostrando que, esta língua é comparável em complexidade e expressividade a quaisquer línguas orais. Esta língua não é uma forma do português; ao contrário, tem suas próprias estruturas gramaticais, que…

Suckow da Fonseca III.Título. CDD 375.001 Módulo 5 – Currículo e Avaliação ­­Carga Horária 40 horas Considerando-se os diversos contextos de uma sociedade globalizada, em expansão e em busca de maior inclusão social, espera-se que o(a) cursista desenvolva as seguintes competências: ▪▪ refletir sobre os conceitos de currículo e avaliação, identificando-os como parte integrante do processo educativo; ▪▪ demonstrar compreensão de pressupostos teóricos do currículo e da avaliação; ▪▪…