Análise Teórico Reflexivo Sobre Espaço Educativo

indivíduos/cidadãos para atuar diante dos desafios postos pela sociedade. “Representações Sociais: Aspectos Teóricos e Aplicações à Educação” Disponível em: https://www.metodista.br/ppc/multiplas-leituras/multiplas-leituras-01/representacoes-sociais-aspectos-teoricos-e-aplicacoes-a-educacao Palavras-chaves: Teoria das Representações Sociais; Imaginário Social; Processo Educativo. Resumo: O estudo das representações sociais investiga como se formam e como funcionam os…

conocimiento. La metodología empleada en ese artículo está dientro de una abordaje cualitativa por médio de uma análise descriptiva. Esse tipo de análise muestra la importância de la práctica docente, cuanto la busca por innovaciones que mejoren la cualidad de la enseñanza, por causa de las diversidades y transformaciones tecnológicas traídas en consequencia de la globalización. La análise de los descriptores: práctica docente, produción del conocimiento, competencias y 1…

INTRODUÇÃO O estudo e a análise crítica da relação entre as transformações produtivas, as mudanças no mundo do trabalho e suas repercussões nas reformas educacionais1 são de relevância indiscutível para compreendermos os determinantes e o futuro das políticas educacionais implementadas em nosso país. De acordo com Kuenzer (1999, p. 175), “torna-se necessário delinear as respostas que o governo brasileiro vem dando às novas demandas da educação e, conseqüentemente, de formação de…

chegaram a conclusão que o método adquirido pelo Brasil, nas décadas passadas, comportava apenas as questões técnicas e não abrangia pontos reflexivos e trabalhos coletivos. Com base nessas inconformidades mostraremos Leis engendradas que deram suportes e valorizaram esse profissional. A pesquisa feita buscou interagir com os conceitos propostos pelos teóricos a partir das Leis que constituem a formação e deveres do Supervisor. Sabendo que estamos sempre em formação contínua as…

ações de análises críticas, questionamentos e práticas de ensino com uma forte ligação às teorias educacionais vigentes. O estágio supervisionado deve ser um canal de ligação entre a universidade e as escolas da educação básica; esta ligação deve proporcionar aos alunos estagiários uma reflexão da realidade escolar vivenciada para, a partir de então, contribuir com a construção de novas e tecnológicas idéias educativas. Para Barreiro e Gebran (2006) o estágio deve ser entendido como…

de gestão pedagógica da sala de aula abre o caminho para identificar e caracterizar a racionalidade de um processo que se manifesta no fazer de um sujeito social cuja ação é orientada por objetivos ao mesmo tempo específicos de determinado tempo e espaço, e gerais em relação ao processo educacional como um todo. Da mesma forma, tratando-se de uma racionalidade de práxis, esta pode ser abordada sob o prisma da ação instrumental e da ação interativa ou comunicativa (Habermas, J., 1988,…

debates da academia sobre a formação do professor prático reflexivo. Como formar professores reflexivos num contexto que anula este tipo de formação? Quais variáveis e movimentos estão em jogo nos momentos formativos que anulam tal autonomia? São questões ainda não respondidas, que provavelmente encontrarão solo na estruturação dos espaços de formação de professores e nas suas finalidades. 3. A formação do professor prático-reflexivo …

Este trabalho tem como objetivo registrar um olhar crítico-reflexivo sobre a práxis pedagógica compartilhada no desenvolvimento de uma escola aprendente, mediante análise da experiência da educação infantil permeado pelo cotidiano das aulas, realizadas a partir de questões concretas vivenciadas pelo comportamento com outras disciplinas constantes do currículo. Portanto, fazê-lo foi um desafio e que se tornaram posicionamento crítico-reflexivo, tomados no estudo, em busca de sintonia com…

escola pode ficar imóvel em contextos sociais em transformação? O bom senso leva a pensar que, se a sociedade muda, a escola só pode evoluir com ela, antecipar, até mesmo inspirar as transformações culturais. Isso significa esquecer que o sistema educativo beneficia-se de uma autonomia relativa (Bourdieu e Passeron, 1970), e que a forma escolar (Vincent, 1994) é em parte construída para proteger mestres e alunos do furor do mundo. Sem dúvida, os professores, os alunos e seus pais fazem…

e reflexões sobre os desafios da prática docente. A elaboração da ATPS visa um estudo reflexivo sobre as questões inerentes as dimensões do processo didático: ensinar, aprender e avaliar. De modo a estabelecer um diálogo entre a formação e a docência, assim como favorecer uma gama de reflexões teórico-práticas em relação à prática docente. Levando em consideração os desafios encontrados no cotidiano escolar voltados para a docência, construindo conhecimento didático-pedagógico sobre a…