Análise De Conteúdo Bardin Primeira Parte

da Silva Análise do Conteúdo “Os pesquisadores costumam encontrar três grandes obstáculos quando partem para a análise dos dados recolhidos no campo (...) O primeiro deles (...) ‘ilusão da transparência’ (...) O segundo (...) sucumbir à magia dos métodos e das técnicas(...) O terceiro (...) é a dificuldade de se juntarem teorias e conceitos muito abstratos com os dados recolhidos no campo.” (Minayo, 2000: p. 197, apud Cappelle, Melo e Gonçalves, 2003). A análise do conteúdo,…

A entrevista não-estruturada como forma de conversação: razões e sugestões para sua análise* Pedro Lincoln C. L. de Mattos** S U M Á R I O : 1. Introdução; 2. Qual o exato escopo deste ensaio metodológico?; 3. O que tem acontecido à análise de conteúdo? Um “diálogo” com Bardin; 4. “Um divisor de águas” ao analisar entrevistas; 5. A entrevista como conversação e sua análise; 6. Sugestões para a análise de entrevistas; 7. Conclusões. S U M M A R Y : 1. Introduction; 2. What is the…

Análise de Conteúdo e Análise do Discurso: aproximações e afastamentos na (re)construção de uma trajetória Décio Rocha Bruno Deusdará Introdução A história do conhecimento não pode ser contada em uma trajetória linear, como algo que avança gradualmente, dimensionando a relação homem-mundo por intermédio do mero acúmulo progressivo de saberes. Com efeito, a constituição de novos paradigmas científicos impõe uma outra dinâmica, qualquer que seja o campo de saber em que nos situemos.…

..........................................85 4 ANÁLISE DE CONTEÚDO ....................................................................................90 4.1 HISTÓRICO DA ANÁLISE DE CONTEÚDO .......................................................91 4.2 CONCEITOS DA ANÁLISE DE CONTEÚDO......................................................95 4.3 CARACTERÍSTICAS E FUNÇÕES DA ANÁLISE DE CONTEÚDO ...................98 4.4 OBJETIVOS DA ANÁLISE DE CONTEÚDO...............................................

ajuda e em relação a uma pessoa que estivesse passando por um sofrimento não merecido. A segunda parte do instrumento contava com oito perguntas baseadas nos sentimentos mencionados pelas mães a essas perguntas. As perguntas buscavam verificar se as participantes já haviam comentado com os seus filhos a respeito dos sentimentos empáticos experimentados nas situações descritas na primeira parte da entrevista, o que elas haviam dito a estes acerca desses sentimentos e em quais situações as mães

1. INTRODUÇÃO Devido à sobrecarga de informações e de aptidões exigidas por parte das relações de trabalho e interpessoais que recaem sobre o Homem Contemporâneo, muitas pessoas sofrem de Estresse (ou do inglês: Stress) ou se auto-diagnoticam como “estressadas”. A primeira pessoa a definir “Estresse” foi o médico endocrinologista austríaco-canadense Hans Selye, conceituando-o como qualquer adaptação requerida à pessoa. Em seus estudos, Selye observou que o estresse produzia reações de

Pesquisa qualitativa: análise de discurso versus análise de conteúdo - 679 - PESQUISA QUALITATIVA: ANÁLISE DE DISCURSO VERSUS ANÁLISE DE CONTEÚDO1 QUALITATIVE RESEARCH: DISCOURSE ANALYSIS VERSUS CONTENT ANALYSIS INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: ANÁLISIS DEL DISCURSO VERSUS ANÁLISIS DEL CONTENIDO Rita Catalina Aquino Caregnato2, Regina Mutti3 Artigo produzido como trabalho de conclusão da disciplina “Práticas de Análise de Discurso na Pesquisa em Educação”, do 1º semestre de…

profundidade de respostas,isto é, o esforço combinado do grupo produz mais informações e com maior riqueza dedetalhes do que o somatório das respostas individuais. Resumindo, a sinergia entre osparticipantes leva a resultados que ultrapassam a soma das partes individuais. A discussão ocorre durante aproximadamente duas horas, sendo conduzida por ummoderador que utiliza dinâmicas de grupo a fim de compreender os sentimentos expressospelos participantes. Sob o ponto de vista do…

nível de realidade que não pode ou não deveria ser quantificado. Ou seja, ela trabalha com o universo dos significados, dos motivos, das aspirações, das crenças, dos valores e das atitudes. Esse conjunto de fenômenos humanos é entendido aqui como parte da realidade social, pois o ser humano se distingue não só por agir, mas pensar sobre o que faz e por interpretar suas ações dentro e a partir da realidade vivida e partilha com seus semelhantes. Desta forma, a diferença entre abordagem…

intervenção correta na hora certa. Sem acompanhamento adequado, elas podem desviar-se do que é esperado, atrofiando-se para uma aprendizagem sadia. Podem se rebelar, e usar seu potencial contra s i mesmos, seus responsáveis ou o grupo social de que fazem parte. Nesse cenário este estudo terá como tema a falta de limites e a indisciplina em sala de aula, delimitando o estudo em turmas dos anos finais do ensino fundamental em uma escola pública de Pato Branco, surgindo a seguinte…