Análise Da Prática De Leitura E Escrita Em Sala De Aula

Capacitar o discente para análise e problematização acerca dos temas propostos. 2. Identificar os problemas e conceitos fundamentais envolvidos nas obras estudadas; 3. Exercitar a capacidade de análise e redação filosófica. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Leitura e análise da obra "O livre arbítrio” de Santo Agostinho. 2. Leitura e análise da obra "A Consolação da Filosofia” de Severino Boécio. METODOLOGIA: 1. Atividades práticas em sala de aula de leitura e análise de…

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CAMPUS SENADOR HELVÍDIO NUNES DE BARROS- CSHNB CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA MÉTODOS QUE AUXILIAM NA AQUISIÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA NOS ANOS INICIAIS PICOS 2013 2 MÉTODOS QUE AUXILIAM NA AQUISIÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA NOS ANOS INICIAIS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Coordenação do Curso de Graduação em Pedagogia, Campus Senador Helvídio Nunes de Barros – CSHNB, como requisito para a obtenção do grau de Graduada.

desenvolvidas em sala de aula, os procedimentos e planejamentos,foram registradas dia-a-dia com os alunos e todo a parte de gestão da escola, pude acompanhar bem de perto planejamentos, reuniões, rotinas, projetos, comemorações, provas, contato com todos os professores e até dar a minha visão sobre os alunos e suas dificuldades, por isso fui até convidada para ser uma (amiga da escola ), o aproveitamento foi bem sucessedido, com reflexões , observações , execuções e intervenções de como…

RESUMO A aquisição da linguagem escrita pela criança é um processo complexo que envolve diversos fatores e é explicado por diferentes teorias. Acredita-se, então, que a literatura infantil, criada especificamente para a criança, dotada de particularidades do universo infantil, pode por diferentes fatores, entre eles por ser portador, na maior parte das vezes de linguagem escrita, como o texto literário. Colaborar no processo de apropriação da linguagem escrita pela criança, desde que…

Orientador: Profº.MsC.Raimundo Vale Leal Imperatriz 2012 1 IDENTIFICAÇÃO 1.1 - Tema: A evolução da fala para a escrita. 1.2 - Título: A criança na fase inicial da escrita. 1.3 - Órgão Responsável: Faculdade de Imperatriz – FACIMP. 1.4 - Órgão Executor: Coordenação de Pedagogia.

ENSINAR A LER E ESCREVER, ENTRE TEORIA E PRÁTICA 1 Anne-Marie CHARTIER, Service d'histoire de l'éducation.INRP-Paris Há vinte anos na França – e mais recentemente no Brasil – tem-se constatado uma renovação dos livros didáticos que ensinam os principiantes a ler. Os editores têm buscado responder às exigências dos novos programas de ensino, baseados na organização da escola em ciclos, e nas demandas de uma nova geração de professores. A inovação sobre a qual eu gostaria de falar…

Introdução A influência da leitura na produção textual. O presente trabalho tem como tema a investigação sobre a capacidade leitora e sua influência na produção textual. Ponto de discussão de diferentes áreas na atualidade demonstra a preocupação com a qualidade da leitura desenvolvida nas escolas e a formação de novos autores, cidadãos que protagonizem suas próprias histórias. Por acreditar que a leitura abre horizontes ilimitados ao ser humano, sejam eles básicos, no preparo para a…

texto nas aulas de Língua Portuguesa. Proposições metodológicas para elaboração de material didático. OBJETIVO Aprimorar o conhecimento sobre o processo de leitura e escrita a partir de uma visão de texto como prática discursiva. UNIDADES DE CONTEÚDO UNIDADE I: TEXTO, GÊNERO E DISCURSO - Relações entre texto e discurso - Noções de cotexto, contexto e multimodalidade - Noções de enunciação e enunciado - Gêneros do discurso como ações sociais UNIDADE II -…

ONOGRAMA ...................................................................................................... 19 CAPÍTULO - I 8 AL FABETIZAÇÃO: UM PROCESSO EM CONSTRUÇÃO ................................. 21 8.1 Evo lução da Escrita Alfabética ........................................................................... 8.2 23 O Processo de Alfabetização ............................................................................... 24 9 CO LETA DE…

DESCRIÇÃO DO PLANEJAMENTO DAS AULAS REALIZADAS NO 7º ANO 17 9. 1 Justificativa 17 9. 2 Objetivo Geral 17 9. 3 Objetivo Específico 17 9.4 Conteúdos 18 9.5 Metodologia 18 9.6 Recursos 18 9.7 Avaliação 18 10 DESCRIÇÃO DO PLANEJAMENTO DAS AULAS REALIZADAS NO 8º ANO 19 10. 1 Justificativa 19 10. 2 Objetivo Geral 19 10. 3 Objetivo Específico 19 10.4 Conteúdos 19 10.5 Metodologia 20 10.6 Recursos 20 10.7 Avaliação 20 11 RELATO DA APLICAÇÃO DO MÉTODO 21 12 ANÁLISE DA APLICAÇÃO…