Antunes Celso A Sala De Aula De Geografia E História

na Modalidade Integrado MATRIZ CURRICULAR-EDIFICAÇÕES INTEGRADO HORA HORA AULA AULA SEMANAL ANUAL PORTUGUES 3 120 100 HISTÓRIA 2 80 67 CODIGO 1º ano DISCIPLINA HORA RELÓGIO AULAS HORA ATIVIDADE ATIVIDADE S PRÁTICAS PRÁTICAS Curso Técnico em Edificações de Nível Médio na Modalidade Integrado – Campus Santa Rosa - 2010 15 GEOGRAFIA 2 80 67 FÍSICA 3 120 100 QUÍMICA 3 120 100…

terça-feira, em comemoração ao dia do estudante, foi realizada uma programação diferenciada: apresentação- em sala devidamente preparada com DVD, caixas de som- DATA-SHOW – de filmes para as crianças pequenas, e, com direito a pipocas. Ao chegar à sala de aula, as crianças já estavam me esperando. Pois, a professora havia lhes avisado com antecedência, de minha presença e permanência nas aulas durante àquela semana. Confesso que a primeira vez frente à turma- fiquei um pouco sem saber…

o mundo, enfim. O brincar não pode jamais ser visto com uma perda de tempo, é coisa séria, não é apenas diversão e deve ser pensado como essencial em qualquer idade. Os pais, em geral, ainda vêem com pré-conceito a brincadeira dentro da sala de aula, considerando perda de tempo. A IMPORTANCIA DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM Segundo o dicionário Michaelis, o termo lúdico significa aquilo que se refere a jogos e brincadeiras (MICHAELIS, 2010) Esse termo origina-se da palavra ludus,

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA TURMA: LPE 34 O ENSINO DE GEOGRAFIA NO 3° ANO DAS SERIES INICIAIS MACAPÁ 2011 ACADEMICA DAIANY PANTOJA MACHADO O ENSINO DE GEOGRAFIA NO 3° ANO DAS SÉRIES INICIAIS Trabalho apresentado ao professor Rosivaldo Gomes da disciplina FTM de Geografia para Educação Infantil e Anos Iniciais, do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade do estado do Amapá- UEAP. MACAPÁ 2011 SUMÁRIO …

O lúdico e o ensino de História HILANA DE OLIVEIRA ALVES* MAELE DOS SANTOS† Resumo: o presente artigo traz uma discussão acerca da utilização de ferramentas pedagógicas alternativas no ensino de história, mais especificamente do lúdico. Para isso foi necessário fazer um período de observação em uma escola da rede estadual, especificamente em turmas do 6º ano do ensino fundamental II, para identificar os problemas e as queixas mais comuns feitas pelos alunos e professores, a fim de dinamizar por

inseguranças e angústias que rodeiam o professor, acerca da melhoria da qualidade de ensino de todos os alunos. Depois da conversa e sondagem com os professores envolvendo aspectos ligados aos problemas e dificuldades encontradas no dia-a-dia das salas de aula e da escola, o questionário foi testado e preenchido pelos educadores, num tempo pré-determinado, recolhido e tabulado conforme já citado anteriormente. É certa que a qualidade da formação dos educadores não garante, por si só, a…

sistema de funções fixas e imutáveis, mas sim um sistema aberto, de grande plasticidade, cuja estrutura e modos de funcionamento são moldados ao longo da história da espécie e do desenvolvimento individual. Dadas as imensas possibilidades da realização humana, essa plasticidade é essencial: o cérebro pode servir a novas funções, criadas na história do homem, sem que sejam necessárias transformações no órgão físico.” Vygotsky absorveu em seus estudos, uma grande influencia do momento…

do Tocantins que oferece os níveis: Ensino Fundamental do sexto ao nono ano e Ensino Médio, atendendo 449 alunos, tem lotados 15 professores, sendo que, 87% têm formação específica e os demais são capacitados ou especializados para exercerem as aulas que lecionam. O presente relatório tem como finalidade descrever o desenvolvimento do projeto de pesquisa ação: A indisciplina no contexto escolar: um desafio constante. A indisciplina tem sido um grande desafio nesta unidade de ensino…

| Reflexões acerca do ensino de história em sala de aula: professor, prática pedagógica, aluno e livro didático por Paulo HipólitoSobre o autor [1] Sabemos que são variados os problemas presentes em sala de aula. Portanto, este trabalho tem por objetivo apenas discutir alguns destes, entre os quais os desencadeados e associados com o ensino de história cedendo, na medida do possível, algumas sugestões de possíveis soluções. Os segmentos de análise se intitulam: o professor e sua…

UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS Núcleo EAD – UNIMES Virtual Curso Geografia Trabalhode Conclusão de Curso Projetode Pesquisa EQUIPELA BLACHE JOÃODOS SANTOS CUSTÓDIO PINTO IRINEU FERNANDES JUNIOR LUCIENELIMA DA SILVA LINDSON BEZERRA DE LIMA 1ºsemestre de 2012 I - INTRODUÇÃO Essa coleção se destacapor seu conteúdo crítico, aspectos conceitos e sua metodologia motivacional,onde trabalha os conceitos de lugar, natureza, espaço geográfico e territóriobrasileiro e…