Antropologia Da Criança Clarice Cohn

de formas diversas, participam ou participaram da formulação e aplicação das 1 Trabalho apresentado na 29ª Reunião Brasileira de Antropologia, realizada entre os dias 03 e 06 de agosto de 2014, Natal/RN. 1 políticas educacionais voltadas para as populações indígenas, sendo eles: o Estado, a SEMED de Altamira, os Indígenas e, também, a própria Antropologia. Usei a torção de perspectivas para me ajudar nesta tarefa. Ciente de que não se pode ver tudo ao mesmo tempo, que os…

EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: UM DESAFIO RESUMO: O presente artigo tem como finalidade analisar meios que facilite o processo de alfabetização da criança indígena, valorizando a cultura da criança e suas tradições em torno desse procedimento. A reflexão proposta neste artigo visa abordar os processos de escolarização, através de práticas escolares que busquem constituir um modo próprio de ensinar, em coerência com os princípios que compõem a educação tradicional e a cosmologia do povo indígena.

esta presente em vários campos, como: historia, sociologia, filosofia, psicologia, biologia entre outras, com a possibilidade de entrelaçamento entre todas essas. O profissional da área da educação deve se atentar a importância do olhar para a criança como um todo: físico-motor, intelectual, afetivo, emocional e social respeitando sempre a singularidade de cada individuo. A construção histórico-filosófica do conceito de infância Segundo pesquisas detectamos o…

e a educação infantil, no âmbito familiar e escolar realizando reflexões sobre a infância da idade média e a infância atual. De um quase anonimato, a criança passa a ser percebida de uma forma romântica e evolui para um sujeito com poder de decisão. A educação Infantil teve que acompanhar as novas especificidades no tratamento destinado às crianças, originando um novo perfil de educador, que tem que se apropriar dos pressupostos pedagógicos necessários para o desenvolvimento de uma…

e a educação infantil, no âmbito familiar e escolar realizando reflexões sobre a infância da idade média e a infância atual. De um quase anonimato, a criança passa a ser percebida de uma forma romântica e evolui para um sujeito com poder de decisão. A educação Infantil teve que acompanhar as novas especificidades no tratamento destinado às crianças, originando um novo perfil de educador, que tem que se apropriar dos pressupostos pedagógicos necessários para o desenvolvimento de uma…

marcado na história por consolidar a Convenção dos Direitos da Criança, que consiste em um documento “que reconhece a individualidade e personalidade de cada criança, sendo salvaguardada quer a sua proteção, quer a sua liberdade” (Fernandes, 1997: 81). Esta convenção atualmente já foi ratificada por mais de 180 países e apresenta-se como um documento de fundamental importância ao definir uma abrangência de direitos para a criança, podendo ser considerado “o ponto de viragem” em…

CRIANÇAS INVISÍVEIS: A (IN)VISIBILIDADE CIENTÍFICA E SOCIAL DE CRIANÇAS MORADORAS DE UMA CASA LAR INCROCCI, LÍGIA. (1); PIMENTA, CARLOS ALBERTO MÁXIMO. (2) 1. Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI). Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento, Tecnologias e Sociedade. E-mail: ligia.incrocci@gmail.com 2. Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI). Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento, Tecnologias e Sociedade. E-mail: carlosalbertopimenta@gmail.com RESUMO Pretende-se…

Carregando... Concepção de Criança Concepção de Criança A criança é um ser social e histórico, que faz parte de uma organização familiar inserida em uma sociedade caracterizada por uma determinada cultura. É profundamente marcada pelo meio social em que se desenvolve, mas também o marca. Tem na família, biológica ou não, um ponto de referência fundamental. As crianças possuem uma natureza singular, que as caracterizam como seres que sentem e pensam o mundo de um jeito…

ANTROPOLOGIA E EDUCAÇÃO – VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO ANTROPOLOGIA E EDUCAÇÃO: Consensos e dissensos Valdir Aragão do Nascimento Segundo a professora Ana Lúcia Valente (1997) “a antropologia e a educação, por serem ciências humanas, encontram fácil e imediatamente a base comum sobre a qual constroem suas reflexões, isto é, o homem e seus embates para fazer valer a sua natureza, distinta de outros animais”. Tal assertiva suscita as seguintes indagações: em que medida se entrelaça a…

problemas como diz Marcelo Garcia (1999, p. 4), “Os docentes geram conhecimento prático a partir da sua reflexão sobre a experiência”. A turma que acompanhamos como bolsistas de ID, refere-se ao 2° ano do ensino fundamental, turno matutino composta por crianças de 7 a 9 anos de idade. Em sala de aula tivemos a oportunidade de ver de perto à realidade daquela escola. Inicialmente foi um período de reconhecimento do ambiente e compreensão das problemáticas em volto daqueles estudantes. …