Antropologia Da Criança Clarice Cohn

Criança: Produtora ou Herdeira Cultural? O texto busca fazer uma análise acerca da infância e do que significa ser criança. Apoiado nas ideias contidas no texto Antropologia da Criança de Clarice Cohn e segundo os argumentos de Margaret Mead, as crianças devem ser analisadas levando em consideração seu contexto sócio-cultural. Vivemos uma época em que ainda se encontram contradições acerca da cultura infantil. Para discutir acerca desse tema, é preciso levar em conta o meio social e…

A criança indígena: a concepção Xikrin de infância e aprendizado Clarice Cohn Orientadora: Lux Boelitz Vidal Dissertação de mestrado apresentada ao programa de Pós-Graduação do Departamento de Antropologia da Universidade de São Paulo Fevereiro de 2000 Clarice Cohn 2 Índice Índice_______________________________________________________________ 1 Resumo _____________________________________________________________ 4 Abstract…

Espiritualidades e Estéticas Ameríndias Coordenadores Mártin César Tempass (UFPel) e Eduardo Ramon Palermo Lopez (Estudios Historicos) AS CRIANÇAS NA FAMÍLIA MBYA-GUARANI, QUE VIVE EM PELOTAS, RS MARIA HELOISA MARTINS DA ROSA1 Introdução Neste recorte de minha pesquisa, atentarei para as especificidades das crianças MbyaGuarani. Estas crianças fazem parte de uma família nuclear moradoras da Tekoa Kapi’i Ovy que se localiza na Colônia Maciel, no 2º Distrito de Pelotas, RS.…

Disciplina: Antropologia e Educação II Prof: Adriano Sergio Lopes da Gama Cerqueira Período: 2º Pólo: Barão de Cocais Alunos: Jaqueline Isabel Quaresma 13.1.9750 Data: 20/01/2014 A criança como um ator social produtor de cultura As crianças que nascem com influencias diretas da mídia já são outras crianças, elas têm um pensamento influenciado por essa nova vivencia. Muitas vezes os adultos não percebem essas mudanças e vêem essa diferença negativamente, buscando um culpado para isso…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ – UFPI CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS – CCHL PROGRA. DE PÓS-GRADUAÇAÕ EM ANTROPOLOGIA E ARQUEOLOGIA HISTÓRIA SOCIAL DA ANTROPOLOGIA PROF ª DRA. FRANCISCA VERÔNICA CAVALCANTE JANE NASCIMENTO DE OLIVEIRA CONTRIBUIÇÕS HISTÓRICAS DA ANTROPOLOGIA PARA O ESTUDO DA INFÂNCIA TERESINA OUTUBRO, 2012 INTRODUÇÃO A Antropologia se consolida como ciência em fins do século XIX e começo do XX, enquanto campo de investigação do humano responsável pelo estudo de…

Av. Tancredo Neves, 6731 85867-970 | Foz do Iguaçu | PR PTI – Bloco 4 +55 (45) 3576.7307 Fax: +55 (45) 3576.7306 PLANO DE ENSINO DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Curso: Antropologia Diversidade Cultural Latino-americana Turma: ( )2010 - ( )2011 - ( )2012 ( ) 2013.2 ( ) 2014.1 Disciplina ou atividade: Antropologia e Educação. Professor responsável: Danielle Araújo Pré-requisitos: Créditos:02 Carga horária teórica: Carga horária prática: 0 Carga horária total: 60…

49). O professor pesquisador deve assumir um caráter dialógico, de interação, permitindo a ele tratar as crianças em condições de igualdade e ouvir delas o que fazem e o que pensam sobre o que fazem, sobre o mundo que as rodeia e sobre ser criança. Para a realização da pesquisa e não apenas na análise de dados, é importante lembrarmos que a criança é um sujeito social pleno. (CLARICE COHN, 2005, p. 45). Na essência da ação do professor, é notável que esta é uma profissão que se…

partir do estudo da propaganda, como sua mensagem é entendida e classificada no cotidiano infantil. Isso foi realizado a partir da leitura de desenhos – cuja produção foi estimulada por comercial televisivo de uma marca de sucos em pó – feitos por crianças de 7 a 9 anos de uma escola pública de bairro popular da cidade de Pelotas. A publicidade é instância que comunica à sociedade códigos, que permitem a definição de produtos e serviços como necessidades, isso em um mundo em que produtos…

marcas, assim o aprendiz de professor ensina e também aprende com a fala das crianças. Nesse sentido iniciamos essa escuta a partir de discussões teóricas sobre a concepção de infância/criança pautadas no que diz Clarice Cohn (2005), Sônia Kramer (1996) e Maria Isabel Leite (1999), ou seja: partimos da compreensão de que a criança é um sujeito ativo, alguém que enquanto aprende, ensina. Precisávamos aprender o que as crianças compreendiam por arte, ou por aulas de arte. Foi então que a…

CONHECENDO AS CULTURAS DA INFÂNCIA: POSSIBILIDADES DE PARTICIPAÇÃO DAS CRIANÇAS NO COTIDIANO ESCOLAR Luciléia Belter - UNIJUÍ Noeli Valentina Weschenfelder - UNIJUÍ Agência Financiadora: CAPES Este texto parte de uma investigação em andamento, cujo objetivo é exercitar a pesquisa com a infância, prestando atenção às culturas das crianças das classes populares para melhor compreender as interações entre elas e os adultos de seu entorno em uma escola pública de ensino fundamental, em meio…