Analise Textual Tipologia De Textos

lógica. e) Ritmo adequado. Sem lerdeza, nem atropelo. 3) Qual a importância de se trabalhar o processo de revisão dos textos produzidos pelos alunos? E sua reescrita? O processo possibilita que elas exercitem tornar o texto mais compreensível para o leitor (com a ajuda do professor). Essa atividade ajuda a criança a se posicionar como interlocutor, ao produzir um texto para outro ler. A reescrita ajuda a criança a refletir sobre a própria escrita sob vários enfoques. É importante…

n Co o c i r stó Década de 80- estudos e práticas pedagógicas começaram a serem desenvolvidas tendo o texto como fundamento e através dele se efetivam práticas de leitura, análise lingüística e análise de textos. A partir do século XXI, novos estudos que consideravam estas abordagens limitadas foram surgindo. Agora, “trata-se então de enfocar, em sala de aula, o texto em seu funcionamento e em seu contexto de produção/leitura, evidenciando as significações geradas…

Texto 1: COMUNICAÇÃO (Luis Fernando Veríssimo) É importante saber o nome das coisas. Ou, pelo menos, saber comunicar o que você quer. Imagine-se entrando numa loja para comprar um... um... como é mesmo o nome? - Posso ajudá-lo, cavalheiro? - Pode. Eu quero um daqueles, daqueles... - Pois não? - Um... como é mesmo o nome? - Sim? - Pomba! Um... um... Que cabeça a minha. A palavra me escapou por completo. É uma coisa simples, conhecidíssima. - Sim senhor. - O senhor vai dar

que tem como intuito apresentar uma leitura comparativa e uma categorização textual registrada nos livros didáticos de literatura brasileira e a classificação efetuada pelos estudantes secundaristas, segundo a crítica de Gonçalves Barbosa (1999). Embasamento teórico: em setembro de 1999, sob orientação dos professores Achin Barshe, Sonia Zyngien fundamentos na ciência Empírica da Literatura; Estudos de Tipologia textual com base nos trabalhos de Brockat (1999), Elisa Guimarães…

Considerando que a fábula é uma tipologia textual que instiga discussões e reflexões a respeito da moral, e em vista da necessidade de ampliar o repertório linguístico do aluno, bem como, aprimorar o nível de escrita e conhecimento multimídia, serão desenvolvidas estratégias que viabilizem tais metas, através de um projeto didático intitulado: CONHECENDO O MUNDO DAS FÁBULAS MULTIMÍDIAS. Neste, o educando vivenciará de forma lúdica e prazerosa, o ato de ler e produzir textos a partir do…

LÍNGUA PODE SER MUITO MAIS DO QUE ALGUMAS REGRAS E ANÁLISES SINTÁTICAS CHAIANA DE OLIVEIRA PERUZZO Ao ter a disposição esses dois diferentes gêneros de produções textuais, um, uma crônica publicada no jornal Zero Hora do estado do Rio Grande do Sul, e, outro um simples diálogo entre alunos de Ensino Técnico Médio de uma Instituição Federal transcrito para forma textual informal é possível mudar…

grande eficácia o ensino a partir dos gêneros discursivos. Abstract: Considerações iniciais Este artigo resulta da disciplina Oficina de didatização de gêneros textuais, a qual nos proporcionou um conhecimento maior acerca dos conceitos de gêneros textuais, bem como, de suas respectivas abordagens: Textuais e Discursivas. Sendo assim, este trabalho, tem como objetivo proporcionar aos professores e alunos a inserção do trabalho com os gêneros discursivos,…

O conceito de mediação proposto por Vygotsky (1998) é de grande valia aos educadores de todas as disciplinas e em todos os níveis de escolaridade. A interação é vista, neste contexto, como um pressuposto de base à aprendizagem significativa. Analise as afirmações abaixo e assinale a opção incorreta em relação aos pressupostos de uma ação pedagógica, tendo o conceito de mediação como princípio norteador. Resposta Selecionada: Correta O professor é visto como mediador do processo…

em modalidades textuais que circulam nos vários domínios discursivos; ° Utilizar-se da pesquisa para formação crítica do emprego da gramática em textos variados; ° Ler e analisar os textos em que a gramática foi aplicada observando o emprego sintático e a função semântica; ° Desenvolver no aluno o gosto pela leitura e o aprofundamento na interpretação e compreensão; Objetivo Geral ° Proporcionar condições para que o aluno desenvolva a capacidade de leitura integrada à análise…

Diferenças entre Redação e Produção de Textos No campo da educação brasileira, parece que certas mudanças só acontecem depois de validadas pelo vestibular. A instituição é ainda a grande responsável por decidir conteúdos e nomenclaturas que devem ser aprendidos pelos alunos: basta ver o caso das disciplinas de artes e filosofia, por exemplo. Apesar de constarem há muito tempo dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), essas áreas só passaram a ser “levadas a sério” após serem exigidas