Analise Textual Aula 9

A PROSA ROMÂNTICA (1) O romance indianista • • José de Alencar • Iracema e O guarani A PROSA ROMÂNTICA (2) 1.Tipologia textual (narração, descrição, exposição, argumentação, injunção revisão) e diferenciação de tipo e gênero textual. 2. Gênero textual: diferenciação terminológica com tipologia textual. 3. O conto (fantástico, contemporâneo, de terror e de fadas). • • • • • Análise sintática de período simples (revisão). Vozes verbais. (Revisão) Período simples e composto. Período…

Agradecimentos (opcional) .................................................................................. 27 Figura 8 – Epígrafe (opcional) ................................................................................................. 28 Figura 9 – Resumo na língua vernácula (obrigatório) ................................................... 29 Figura 10 – Resumo na língua estrangeira (obrigatório) ................................................ 30 Figura 11 – …

de forma que o aluno adquira habilidades relativas à utilização de recursos e técnicas de desenvolvimento das linguagens oral e escrita nas atividades de construção do conhecimento da língua, como: leitura, produção e interpretação de textos, análise lingüística e avaliação. III. Objetivos 1. Objetivo Geral: Subsidiar o futuro pedagogo com a diversidade de possibilidades metodológicas e didáticas do ensino da Língua Portuguesa para produção, leitura e interpretação de…

algum conhecimento de escrita, visto que a sociedade é um ambiente alfabetizador natural, com os inúmeros recursos de publicidade. Assim, é fundamental transformar a sala de aula em um ambiente alfabetizador acolhedor, rico em material escrito. Organizar as carteiras em grupo para adequar a sala de aula de acordo com o tema da aula. Os cantinhos preparados com livros, jornais, revistas, proporcionando momentos de pesquisa e descobertas. Expor as atividades realizadas pelas crianças em…

PLANO DE ENSINO CURSO: Direito PERÍODO: 1º Semestre DISCIPLINA: Ciências Sociais CARGA HORÁRIA SEMANAL: 1,5 horas/aula CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 30horas/aula I - EMENTA Introdução às Ciências Sociais. O pensamento sociológico clássico. Capitalismo no Brasil. Globalização. Transformações no Trabalho. Política. Questões Urbanas. Movimentos Sociais. II – OBJETIVOS GERAIS Caberá a disciplina Ciências Sociais, contribuir para que os alunos compreendam sob a perspectiva científica,…

– Coordenação: Profª. Josinéa Amparo Rocha Cristal 6 –Elaboração e execução do projeto: Marília Santos Silva 7 – Local; Escola Municipal Profº Geni Abutrabe Guerra Pessoa, Bairro: Colina Verde, Teixeira de Freitas. 8 – Duração: Abril a Julho 9 – Carga horária: II Unidade = uma unidade 10 – Público alvo: 8º série, 9º módulo EJA SUMÁRIO APRESENTAÇÃO..........................................................................................................01 JUSTIFICATIVA..................

No contexto dos estudos e ensino gramaticais faz-se grande quantidade de pesquisas, descobrem-se novos fatos, constroem-se novas teorias para estudar a estrutura e funcionamento da língua. Posteriormente essas pesquisas são levadas as salas de aula onde temos que considerar as diversas situações didáticas, que tem por objetivo levar o aluno a pensar sobre a linguagem, para compreender e usar adequadamente em propósitos e situações diferentes da melhor maneira possível. Ao prestarmos atenção

[revista dEsEnrEdoS - ISSN 2175-3903 - ano IV - número 15 - teresina - piauí - outubro novembro dezembro de 2012] A LEITURA DO GÊNERO TEXTUAL CRÔNICA LITERÁRIA NO CONTEXTO DE UM LIVRO DIDÁTICO DO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Shirlei Marly Alves1 RESUMO Este artigo apresenta os resultados de uma investigação empreendida em uma obra didática destinada ao 8º ano do Ensino Fundamental, cujo objetivo foi verificar de que modo as características da crônica são abordadas nas…

início do curso/período: Ano de conclusão/período: AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus por ter me dado saúde e sabedoria, fazendo com que eu chegasse até aqui, agradeço a toda minha família, agradeço a todos os professores que passaram pela sala de aula, esforçando-se para que todos absorvessem as informações passadas. Agradeço em especial a toda turma que torceu, ajudou, que se condoeu com a dificuldade de algum colega e chegou junto, dando apoio, motivando e unindo forças para que…

....................... 3 2.1 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS..................................................... 3 2.2 ELEMENTOS TEXTUAIS............................................................. 3 2.2.1 Elementos Textuais do PP............................................................ 3 2.2.2 Elementos Textuais do RFE.......................................................... 4 2.3 ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS.....................................................