Atividade supervisionada

S. Será: Análise textual dos gêneros Constituição, Dicionário e Site. II. A presente A.S. Articula, mais especificamente, os conteúdos ministrados durante esta Disciplina: Processo de comunicação; Noções sobre o texto; Denotação e conotação; Interpretação de texto. III. ORIENTAÇÕES DO PROFESSOR 1 – APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE: Análise dos gêneros textuais Constituição, Dicionário e Site. Considerando os seguintes elementos: finalidade do gênero, seus interlocutores, suporte, tema, estrutura e linguagem. 2 – Objetivo: Esta atividade supervisionada tem como objetivo principal fazer com que os alunos consigam desenvolver a prática da leituta de gêneros relacionados às disciplinas deste módulo do curso. Nesta atividade vocês terão que analisar os gêneros textuais Constituição, Dicionário e Site com os seguintes objetivos: Sobre o gênero Constituição: o diálogo com a disciplina de Introdução ao Direito e o desenvolvimento de uma leitura mais efeciente do gênero. Rua Dr. Alcides Vieira Arcoverde 1225 – Jardim das Américas – Curitiba – PR – CEP: 81520-260 Fone/Fax: 41- 3595-8819 / 3595-8829 / 08006430007 INSTITUTO FEDERAL PARANÁ EAD Dicionário: o auxílio à produção do dicionário da atividade disciplina de Introdução ao Direito e percepção das possibilidades de uso do gênero. Site: o diálogo com a disciplina de Técnicas Secretariais I e também o desenvolvimento de uma leitura mais efeciente do gênero. 3 - Justificativa : A prática da leitura, por meio da…

INTRODUÇÃO A presente atividade supervisionada foi desenvolvida com o propósito de aperfeiçoarmos o conhecimento relacionado a Analise de Gêneros textuais , sendo que os gêneros estudados estão diretamente ligados ao curso de técnico em secretariado. A cada gênero será apresentado uma breve tabela resultado de um pesquisa sobre o mesmo, contendo nesta tabela os elementos de: finalidade do gênero, interlocutores, suporte, tema , estrutura e linguagem. Sendo assim os gêneros…

Sumário __________________________________________________________________ Introdução Capítulo I Da língua à propaganda: Alguns embasamentos teóricos Embasamento Teórico Aplicado às Propagandas I.1. Língua I.2. Texto I.3. Gêneros Textuais como Ações Sociais I.3.1. Perspectiva sócio – semiótica e cultural I.3.2. Propaganda como ação social Capítulo II Caracterização da propaganda: as nuances desse gênero discursivo II.1. Publicidade e…

bastante! a. Prof . Ms. Rosana Cristina Ferreira Silva Site: www.ucamprominas.com.br E-mail: ouvidoria@institutoprominas.com.br ou diretoria@institutoprominas.com.br Telefone: (0xx31) 3865-1400 Horários de Atendimento: manhã - 08:00 as 12:00 horas / tarde - 13:15 as 18:00 horas 3 SUMÁRIO UNIDADE 1: INTRODUÇÃO ............................................................................................................................. 4 UNIDADE 2: A HISTÓRIA DOS PROCESSOS DA…

Retextualização * 8. Estilos E gêneros discursivos * 9.Gêneros textuais virtuais * 10.Suporte de gêneros textuais * 11.Fatores externos do texto * 12.Dicas para produção de texto informativo * 13.CONCLUSÃO * 14.BIBLIOGRAFIA 1. INTRODUÇÃO A disciplina Interpretação e Produção de Textos serve para você, aluno, exercitar o uso da língua e de outras linguagens de forma mais consciente tanto no curso, no seu trabalho, quanto no dia a dia. Nós somos…

A QUESTÃO DO SUPORTE DOS GÊNEROS TEXTUAIS[1] Luiz Antônio Marcuschi (UFPE/CNPq - 2003) lamarcuschi@uol.com.br (Versão provisória de 18/05/2003) 1. Precauções Este ensaio pretende ser uma pequena contribuição para a análise do suporte de gêneros textuais. A tese central é a de que todo gênero tem um suporte, mas a distinção entre ambos nem sempre é simples e a identificação do suporte exige cuidado. Para isso é necessário definir categorias e considerar aspectos limítrofes na…

UNEB - UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DCH – Campus IX – Barreiras LEITURA, INTERPRETAÇÃO, PRODUÇÃO DE TEXTOS E ESTUDO DOS GÊNEROS TEXTUAIS. Barreiras LEITURA, INTERPRETAÇÃO, PRODUÇÃO DE TEXTOS E ESTUDO DOS GÊNEROS TEXTUAIS Projeto de estágio apresentado a Universidade do Estado da Bahia, como requisito parcial de avaliação da disciplina de Estágio III. Barreiras 2010 SUMÁRIO 1.…

sem gaguejar e escrever sem erros gramaticais, é aquele aluno que decodifica e compreende as estruturas silábicas. Também aquele que possui uma caligrafia adequada para entendimento do que esta se expressando através da escrita. Porém isso só é possível se a ela forma valorizada desde a base, ou seja, a educação infantil. A alfabetização inicia-se desde as primeiras produções, são tentativas erradas ou rabiscos, os quais devem ser valorizados, avaliados, e diagnosticados. Estar…

sem gaguejar e escrever sem erros gramaticais, é aquele aluno que decodifica e compreende as estruturas silábicas. Também aquele que possui uma caligrafia adequada para entendimento do que esta se expressando através da escrita. Porém isso só é possível se a ela forma valorizada desde a base, ou seja, a educação infantil. A alfabetização inicia-se desde as primeiras produções, são tentativas erradas ou rabiscos, os quais devem ser valorizados, avaliados, e diagnosticados. Estar…

O Léxico na Internet: Análise de Neologismos em Comunidades do Orkut Verena Santos Abreu1 (UNEB) Resumo: Neste trabalho, fundamentado na Linguística Textual e na Lexicologia, analisa-se o léxico na Internet, especialmente no site de relacionamentos Orkut, considerando a necessidade de letramento digital (conforme Xavier, 2005) e a escrita de participantes das comunidades digitais criadas por usuários do próprio site. Assim, partindo da importância entre as relações entre léxico,…