Ana Teberosky

resposta. In TEBEROSKY, Ana et al. Compreensão de leitura: a língua como procedimento. Tradução de Fátima Murad. Porto Alegre: Artmed, 2003. p.139-153. (Coleção Inovação Pedagógica, v.7). ALLIEND, G. Felipe, CONDEMARÍN, Mabel. Leitura: teoria, avaliação e desenvolvimento. Tradução de José Cláudio de Almeida Abreu. Porto Alegre: Artes Médicas, 1987. BOFARULL, M. Teresa. Avaliação da compreensão da leitura. Proposta de um roteiro de observação. In TEBEROSKY, Ana et…

A Psicogênese da língua escrita foi elaborada juntamente com a pedagoga espanhola Ana Teberosky, pois, Ferreiro tinha a experiência que juntou com a teoria de Ana Teberosky e foi publicado em 1979 e neste mesmo ano foi para o México com o marido Rolando Garcia, físico e epistemológico, o qual tiveram dois filhos. Publica o livro Los sistemas de escritura em el desarrollo Del nino em parceria com Ana Teberosky. Emília Ferreiro e Margarida Gómez Palácio no ano de 1992 publica o livro…

usavam as duas abordagens. Para Ana Teberosky não dá para afirmar o fracasso ou sucesso dos mesmos, teria que haver um estudo aprofundado das práticas pedagógicas dos alfabetizadores em todos os países. É muito importante para o desenvolvimento da criança, fazer o uso de leitura esse método é super importante para o desenvolvimento cognitivo da criança, sabemos que é complicado alfabetizar 35,40 crianças que é a realidade hoje no nosso país, o ideal para Ana Teberosky é que tivesse…

é umagrande estudiosa do tema. Junto com Ana Teberosky, Emilia Ferreiro escreveu o livro Psicogênese da língua escrita, que representou uma grande revolução conceitual, iniciando a instauração de um novoparadigma para a interpretação da forma pela qual a criança aprende a ler e a escrever. Além de demonstrar que o fracasso nas séries iniciais da vida escolar atinge principalmente os setoresmarginalizados da população, o trabalho de Ferreiro e Teberosky trazem uma contribuição original do ponto

métodos para alfabetizar, visto que começaram a surgir publicações, estudos, pesquisas e discussões sobre a teoria construtivista de Jean Piaget, as teorias socio-interacionistas de Lev Vygotsky e Henri Wallon, e os estudos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky sobre a psicogênese da língua escrita. Estes autores compreendem que o conhecimento dá-se pela interação ou pelas trocas do sujeito com o objeto (interacionismo), onde ambos se transformam. Sendo assim, a aquisição do conhecimento…

Resenha dos textos:“ Métodos de ensino não determina sucesso”- Folha de São Paulo e “ Debater e opinar estimulam a leitura e a escrita”- Entrevista com Ana Teberosky. Ambos os textos abordam os principais métodos utilizados na alfabetização: Híbrido, construtivista e fônico. O primeiro texto mostra vários testes e estudos realizados sobre o assunto. Durante estes estudos, pesquisadores procuraram identificar as abordagens utilizadas em salas de aula e o desempenho obtido nas mesmas. Segundo

que se deve analisar: Qual o sentido do construtivismo na escola? O construtivismo se mostra como uma forma teórica ampla, que reúnem várias tendências atuais do pensamento educacional, tais como a Psicogênese da Escrita, de Emília Ferreiro e Ana Teberosky. A Epistemologia Genética, de Piaget; A teoria Socio-Histórico, de Vygotsky, dentre outras. Essa pesquisa mostra a insatisfação com um sistema educacional que persiste com a tradicional forma de transmissão, que consistem em fazer repetir para

genética (grau de certeza do conhecimento científico) foi desenvolvido numa teoria centrada no desenvolvimento natural da criança, sua aprendizagem e a construção do conhecimento. As teorias de Emília Ferreiro foram desenvolvidas em conjunto com Ana Teberosky, pedagoga espanhola. Juntas, produziram um efeito revolucionário nas propostas de superação das dificuldades enfrentadas por crianças em geral, principalmente aquelas que apresentam problemas de aprendizagem. Assim como Rousseau e…

(1999) e Paulo Freire (1989), são os autores que apresentam relevância e destaque nesses estudos e portanto nos auxiliarão para este estudo. Também nos apoiaremos na proposta construtivista influenciada pelas pesquisas de Emília Ferreiro(1986) e Ana Teberosky (1993), que defendem uma alfabetização contextualizada e significativa através da transposição didática das práticas sociais da leitura e da escrita para a sala de aula. 3. Referências Bibliográficas AZENHA, Maria da…

|Alfabetização Quando falamos em “níveis de construção da escrita”, estamos nos referindo a uma teoria que explica a forma como se lê e escreve. Ela é resultado de pesquisas realizadas, inicialmente, pelas argentinas Emília Ferreiro e Ana Teberosky. os níveis de construção da escrita correspondem à forma de expressão da hipótese que o alfabetizando tem sobre o funcionamento da escrita, mesmo antes de frequentar um curso de alfabetização e ao longo deste aprendizado. Por isso, a teoria…