Alfabetização De Deficientes Intelectuais

ao educador conceitos no processo de formação e construção da prática pedagógica. Palavras Chave: formação continuada – teoria/prática - reflexão Trabalho apresentado na Sala 01- Formação de professores, na VII Semana da Alfabetização, promovida pela Alfabetização Solidária, de 11 a 13 de setembro de 2006. 2 A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EJA: TEORIA E PRÁTICA UNIDADE EM PERMANENTE CONSTRUÇÃO Karla Rodrigues Scaramussa Centro Universitário São Camilo - Espírito Santo…

FACULDADES ANHANGUERA /GUARULHOS PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Daniele Oliveira Jorge. 6659417491 Elisangela Evangelista Sousa. 6860452661 Francisca Flávia Morais de Souza. 6275260572 Jacqueline Pacheco Lerias de Souza. 6860453581 Shirlei Araújo dos Santos. 6659433765 Série: 4º A noturno. Professora: Keila Souza Santos Carneiro GUARULHOS- SP 24/11/2014. ETAPA III Mesmo antes de saber ler formalmente, as crianças já podem…

família no processo educacional da criança surda. Para atingir o objetivo acima iremos fazer um breve histórico sobre a educação especial e a educação do surdo; pontuar as dificuldades encontradas pela família na alfabetização e descrever como a família pode facilitar a alfabetização da criança surda. O tema é relevante, pois mostra que pais e responsáveis devem atuar de forma ativa na educação das crianças surdas e que são influencias diretas na superação das dificuldades durante todo…

Inclusão e alfabetização de crianças com síndrome de Down: concepções de professoras Karla Karoline Silva Vitor1 Tícia Cassiany Ferro Cavalcante2 Resumo A educação inclusiva surgiu com o movimento de inclusão, buscando a superação da exclusão das pessoas com deficiência. Esta requer o envolvimento e a mudança de toda sociedade. A escola é um espaço primário para esta superação. Nela as atividades propostas precisam atender as necessidades dos alunos, respeitando suas limitações…

em um copo mais gordo e mais baixo. Essa ideia ela aprende utilizando copos de diferentes tamanhos. E com isso ela desenvolve o conceito de volume sem ser explicitamente ensinada. Assim, Piaget conclui que a criança desenvolve a sua capacidade intelectual interagindo com objetos do ambiente onde ela vive e utilizando o seu mecanismo de aprendizagem. Isto acontece sem que a criança seja explicitamente ensinada. É claro que outros conceitos também podem ser adquiridos através do mesmo…

também sendo capaz de ler e escrever em várias línguas. Para que isso ocorra os autores propõe que se utilize a abordagem bilíngue, possibilitando que o aluno utilize tanto a linguagem de sinais quanto a linguagem da comunidade ouvinte. Assim o deficiente auditivo não fica marginalizado a um mundo surdo, onde não existe expressão de vontades e se tem apenas uma cultura surda, pois o mesmo terá capacidade e habilidade de se integrar ao meio em que vive e aproveitar ao máximo dos recursos…

2- Qual e o princípio fundamental da escola inclusiva? O principio que orienta esta estrutura é o de que as escolas deveriam acomodar todas as crianças independentemente se suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, lingüísticas ou outras. Aquelas deveriam incluir crianças deficientes e superdotadas, crianças de ruas e que trabalham, crianças de origem remota ou de população nômade, pertencentes à minorias lingüísticas, étnicas ou culturais ou crianças de outros grupos…

a sons pouco intensos, for a de seu campo visual; dores ou supuração de ouvidos; ditados com muitos erros; irritabilidade… Além da surdez congênita ou adquirida, os deficientes auditivos ou hipoacústicos são indivíduos cuja audição, apesar de deficiente, é funcional, podendo a criança ter as mesmas condições intelectuais e psicomotoras de uma criança normal. Um aparelho auditivo tem como finalidade ajudar as pessoas com uma perda auditiva a perceber os sons. Atualmente, graças…

ser percorrido por muitos pais e professores. 3. Liste, em tópicos, as principais ideias do texto da Unidade 1. R: As raízes históricas e culturais do fenômeno deficiência sempre foram marcadas por forte rejeição, discriminação e preconceito. Os deficientes mentais, os loucos e os criminosos eram excluídos da sociedade. Aos cegos e surdos, eram atribuídos dons e poderes sobrenaturais. As primeiras iniciativas para a educação de pessoas com deficiências surgiram na França, em 1620. A…

FACULDADE CORPORATIVA CESPI-FACESPI PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPSCIALIZADO Alfabetização das crianças com deficiência visual: Baixa visão ESTÂNCIA TURÍSTICA DE PIRAJU 2013 JOSEANE TEREZINHA RABESQUINE DURANTE Monografia apresentada á FACESPI- Faculdade corporativa CESPI como requisito parcial para a obtenção do titulo de Especialista em Atendimento Educacional Especializado. Orientadora: Prof. Patricia C. Nolasco.