Alfabetização Alunos Com Sindrome De Down

que une grupos e homens mais do que a idéia da nacionalidade, ou seja é algo bem forte. Inúmeros estudos sobre o desenvolvimento e o desempenho de crianças com síndrome de Down, em situação escolar, podem ser encontrados na literatura especializada. sobre o que determina o desenvolvimento cognitivo em crianças portadoras da síndrome de Down, comparado com o desenvolvimento que ocorre com crianças normais, foi observado que o retardo aparece em todos os aspectos deste desenvolvimento.…

Primeiro dia Visita na ala da professora Regina, que trabalha com o programa especial adulto (EJA). Sua sala possui no período matutino oito alunos, sendo2 femininos e 6 masculinos e no período vespertino são sete alunos, sendo um masculino e 6 femininos. Seu trabalho é na área da alfabetização, seus alunos vai da idade de 14 anos acima, e nenhum participa do escola regular, segunda ela, eles são mais comprometido, mas não soube me dizer que tipo de deficiências eles possuem. Ela…

causa corporal ainda é desconhecida): Epilepsia genuína; Esquizofrenia, em seus diferentes tipos; Distúrbios maníaco-depressivos. 3. Psicopatias: Reações autônomas anormais não explicáveis por meio de doenças dos grupos 1 e 2 acima; Neuroses e síndromes neuróticas; Personalidades anormais e seu desenvolvimento. Dois termos desempenham assim um papel preponderante: neurose designa os "transtornos mentais que não afetam o ser humano em si",[6] ou seja aqueles supostamente sem base…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO ALDARLEI ADERBAL DA ROSA ATENDIMENTO EDUCACIONAL E DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA O ALUNO INÁCIO Fortaleza 2011 ALDARLEI ADERBAL DA ROSA ATENDIMENTO EDUCACIONAL E DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA O ALUNO INÁCIO Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará, como requisito do Curso de Especialização lato sensu Formação Continuada de Professores

GRANDE DO SUL 2013 AGRADECIMENTOS Agradecemos a Deus por esta oportunidade. Aos nossos pais, familiares e amigos pelo incentivo, que muitas vezes escutaram nossas angústias, decepções e principalmente alegrias. A equipe diretiva, professores, alunos e demais funcionários, que nos acolheram e nos ajudaram direta ou indiretamente. “A educação é essencial e insubstituível. Dentre todas as práticas culturais da vida humana e de experiências de sociedades como a nossa, dificilmente…

definição, exatamente pelo grau de subjetividade que está necessariamente empregado no processo. A escolha dessa escola se deu por uma particularidade: a presença de alguns alunos especiais. O objetivo deste trabalho foi observar como a escola se organiza para receber esses alunos, como se dá a relação dos professores e outros alunos com eles, enfim, explorar o espaço e entender melhor como essa inclusão funciona. Tudo isso com base na proposta de trabalho da disciplina, com a leitura…

aos alunos que necessitam da atenção especial dos professores e dos pedagogos. Sem essa atenção, talvez não seja possível que eles superem suas dificuldades e conquistem seu direito de se desenvolverem como seria de se esperar. Ter dificuldade não é o problema. O problema é não se fazer nada diante dela! Coord. Ped., Belo Horizonte, v. 1, n. 2, p. 1-204, ago./dez. 2008 - Semestral Agradecimentos O resultado deste trabalho deve ser creditado, mais uma vez, ao empenho de nossos…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Maria Sidineia F. Ramos RA: 6978456693 Roselene Rodrigues RA: 6557256731 Roseli G. Martins RA: 6924374287 Rosimeire Rossi RA: 6784385515 Sidneia S. Vieira RA: 6575299517 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação da professora-tutora a distância…

de Ondina, 40170-115 Salvador-BA Tel/fax: (71) 3283-6164 www.edufba.ufba.br edufba@ufba.br SUMÁRIO 9 / PREFÁCIO CULTURA ESCOLAR E INCLUSÃO 15 / COMUNIDADE SURDA: a questão de suas identidades Elias Souza dos Santos 27 / A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: uma análise de seu acesso e permanência Telma Brito Rocha Theresinha Guimarães Miranda 39 / REFLEXÕES SOBRE A INCLUSÃO LINGUÍSTICA NO CONTEXTO ESCOLAR Iara Rosa Farias Antonio Fernando Santos…

desenvolvimento de momentos lúdicos, aplicação de preâmbulo, cotação de histórias e exploração do conhecimento prévio dos alunos. Perante a analise dos estudos e práticas realizadas, pode-se constatar que o objetivo de proporcionar uma educação baseada na utilização do lúdico foi alcançado com êxito, possibilitando um trabalho diferenciado que respeite as limitações de cada aluno. Palavras-chave:. Contação de histórias, inclusão e letramento. Os relatos aqui apresentados são…