Alfabetizaçao Com Criança Com Autismo

bairro Soteco, desde então vem prestando um importante serviço às crianças que nela estudam. No ano de 1986, as seis creches existentes passam a receber apoio do BNDES/ BANDES (Banco de Desenvolvimento do Espírito Santo), BIRD (Banco Internacional para a Reconstrução e Desenvolvimento) e da Companhia do Vale do Rio Doce. A escola oferece ensino para crianças do maternal ao nível cinco. No turno matutino a faixa etária das crianças é dos dois anos aos cinco anos, e no horário vespertino…

da cia n iciê f de Mara Gabrilli Manual de Convivência - Pessoas com Deficiência e Mobilidade Reduzida - 2a. Edição, ampliada e revista. Realização: Mara Gabrilli Patrocínio: Company S.A. Apoio técnico: AACD – Associação de Assistência à Criança Deficiente AADVAT – Associação Brasileira de Surdos ABRASC – Associação Brasileira de Surdocegos Ahinsa – Associação Educacional para Surdocegos e Múltiplos Deficientes APABB – Associação de Pais, Amigos e Pessoas com Deficiência de…

em educação infantil de 3 á 5 anos, abrangendo também crianças com necessidades especiais. As crianças todas ficaram curiosas e muitas animadas por uma nova figura no ambiente. Na Escola Estadual Rotary Club minhas experiências foram muito diferentes, fui recebida muito bem, a diretora Maria Alice Moreira Martins me apresentou a Professora de Recursos Alda Santos Reis, que por sua vez contem a graduação de pedagogia e especialização com crianças especiais e foi responsabilidade dela me…

ajudar no desenvolvimento da linguagem e alfabetização e também para introduzir e complementar os conteúdos trabalhados em classe (JOHNSON; LOUIS, 1987; RUDMAN, 1993; SMALLWOOD, 1996, 2004). Em cursos de formação de professores, a tendência é, geralmente, enfatizar aspectos metodológicos no uso da literatura em sala de aula, especialmente no que se refere à literatura infanto-juvenil. Professores são treinados a elaborar atividades que mantenham a criança entretida e que…

BONALUME GESTÃO ESCOLAR E SUA IMPORTÂNCIA NOS CASOS DE INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DISTÚRBIOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO: UM ESTUDO PARTICULARIZADO UNICID São Paulo 2006 Monografia apresentada à Universidade Cidade de São Paulo como parte dos requisitos para obtenção do grau de Especialização em Gestão Escolar Orientador: Profa. Dra. Maria Heloisa Aguiar da Silva 2 GESTÃO E SUA IMPORTÂNCIA NOS CASOS DE INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DISTÚRBIOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO: UM ESTUDO DE…

INTRODUÇÃO O presente estágio de docência, no Ensino Fundamental, tem como objetivo, observar como se desenvolve o ensino em sala de aula, de que maneira a professora conduz a aprendizagem, como se processa o conhecimento pela criança. Tem também por objetivo analisar a interação entre aluno/professor, alunos entre si e com o ambiente escolar no seu dia a dia. A teoria é bem diferente da prática em sala de aula, pois, para conhecer a verdadeira necessidade de uma escola em uma

comunicação, mobilidade, desenvolvimento e aprendizagem, pois além da privação dos dois sentidos principais: audição e visão apresentam outros comprometimentos dos demais sentidos, ocasionando comportamento de isolamento característico de pessoas com autismo. A fim de solucionar tal problema é imprescindível que o educador estabeleça um vínculo afetivo com o aluno, para então, despertar neste o desejo de aprender através de outros canais sensoriais, retirando-os da condição de…

abril de 2013, entrou em funcionamento a Sala de Recursos com duas professoras da Educação Especial, atendendo, semanalmente, 12 crianças da região Noroeste, às segundas feiras, das 7h30min às 12h30min e das 13h30min às 17h40min. Diagnósticos levantados, até o momento, revelam que temos crianças com paralisia cerebral, síndrome de Dandy Walker, síndrome de Pierre Robin, autismo, deficiência física/hidrocefalia, deficiência mental e ou auditiva, dentre outras. Os nossos alunos se destacam…

para a formação e desenvolvimento de crianças portadoras de deficiência mental e a influência da estimulação precoce em relação à aquisição de linguagem. Contribuir para que essa inclusão ocorra de forma mais natural, possibilitando aos deficientes mentais as mesmas oportunidades de desenvolvimento físico, intelectual e psíquico que uma criança normal. E com isso, aprofundar os conhecimentos dos professores quanto ao desenvolvimento e aprendizagem das crianças portadoras de deficiência.

intervenções que proporcionem à criança realizar seu desenvolvimento escolar cognitivo, para que possa atuar no mundo de forma singular e criativa, possibilitando a emergência de sua subjetividade. É papel da escola participar da ampliação e enriquecimento do espaço potencial, oferecendo material cultural de forma que o aluno possa se apropriar dele de forma criativa e singular, preservando sua identidade pessoal e do grupo. Para Winnicott (Matos, 2008), a criança em seu processo…