Alfabetizaçao Com Criança Com Autismo

cautela para poder acolher, ouvir, sentir, olhar, ao utilizar as atividades de expressão artística no processo de aprendizagem, enriquecendo-o e, possibilitando, assim, um conhecimento mais profundo e uma maior compreensão, de modo a melhor auxiliar a criança. Para esta arteterapeuta, de acordo com Francisquetti, a arte pode se manifestar como algo que brota do negativo, da angústia e da dor, mas que desenha, no fundo, grandes transfigurações de esperança (FRANCISQUETTI, 2004, p. 35,…

Figura 07................................................................18  Figura 08................................................................20 RESUMO O objetivo do presente trabalho é abordar a importância dos jogos teatrais para crianças portadoras de Síndrome de Down. Usamos o método dedutivo e bibliográfico, além de estudo de caso. Veremos inicialmente as definições de cada tema e suas principais características. Em seguida, serão abordados exercícios que foram…

PSICOPEDAGOGIA - A PSICOPEDAGOGIA NO BRASIL - PSICOPEDAGOGIA REEDUCATIVA - PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA - TRABALHO DO PSICOPEDAGOGO CLÍNICO - ETAPAS DO ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO - O DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO - TRATAMENTO (INTERVENÇÃO) E ALTA - CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIALIZADAS E A PSICOPEDAGOGIA - DIFICULDADES, DISTURBIOS E TRANSTORNOS - DIFICULDADES ESPECÍFICAS RELACIONADAS À APRENDIZAGEM DA LEITURA/ESCRITA: - DIFICULDADES ESPECÍFICAS…

Qual a diferenciação desses problemas segundo a autora? Segunda a autora pertubações na aprendizagem aquelas que atentam contra a normalidade deste processo, qualquer que seja o nível cognitivo do sujeito. Desta forma, embora seja frequente uma criança debaixo nível intelectual apresentar dificuldades para aprender, apenas considera problemas de aprendizagem aqueles que não dependam daquele déficit. Isto quer dizer que o problema de aprendizagem são aqueles que se superpõem ao baixo…

segunda fase, chamada segregação, já no século XX, começou com o atendimento às pessoas deficientes dentro de grandes instituições que, entre outras coisas, propiciavam classes de alfabetização. (AMARAL, 1995). A partir da década de 50 e mais fortemente nos anos 60, com a eclosão do movimento dos pais de crianças a quem era negado ingresso em escolas comuns, surgiram escolas especiais e, mais tarde, as classes especiais dentro das escolas comuns. O sistema educacional…

mudanças físicas e químicas cerebrais interferem na aprendizagem e discutir as diferentes estratégias de ensino que favoreçam as peculiaridades de cada aluno e de cada situação em sala de aula. Assim, a escolha do tema deve-se ao crescente número de crianças com dificuldades na aprendizagem nas escolas e à falta de preparo dos profissionais envolvidos para lidar com tais problemas, surgindo, então, a necessidade de conhecer caminhos que levem o educadores e demais profissionais…

Alterações do Hemisfério Esquerdo No hemisfério esquerdo situa-se as zonas da linguagem (90% dos casos) Lobos Temporal - Parietal (sensorial) Para Luria, a unidade de receber analisar e armazenar informações (córtex ocipital, auditivo e linguagem). Na criança avaliar relação: Linguagem - Pensamento a partir das habilidades e aquisições psicomotoras Fases da aquisição: * 1 ano - choro diferenciado, * 2 anos - balbucio, frases 1 palavra; * 3 - 4 anos - palavras combinadas,…

ligados à visão, audição, defeito ou disfunção em qualquer parte do corpo, anemias crônicas, verminoses, epilepsia. 1. DISTÚRBIOS DA VISÃO - Como identificar: pelo modo de agir da criança – esfregar os olhos, sensibilidade à luz, piscar excessivamente, apertar os olhos… pela queixa da criança – não enxerga bem, visão embaralhada, tonturas, dores de cabeça, náuseas… pela observação – olhos inflamados, vermelhos, lacrimejantes, estrabismo, terçóis……

NEUROPEDAGOGIA ............................................................................ 23 CAPITULO II - DIFICULDADE E DISTURBIO DE APRENDIZAGEM ................... 26 2.1 PRINCIPAIS DISTURBIOS DA APRENDIZAGEM ............................... 26 2.2 AUTISMO................................................................................................ 30 2.3 SINDROME DE DOWN .......................................................................... 31 2.4 DEFICIÊNCIA VISUAL…

Professores coordenadores: Prof. Ms. Cristiano Santos Miranda (FACEQ) Prof. MS. Geraldo Carlos Barboza(FACEQ) Pequenos cidadãos: a literatura infantil na transmissão de valores, na construção da autonomia e na formação do pensamento crítico-social da criança. Flávia Iara Ribeiro da Silva, Jéssica Itamara Batista. Orientadora: Prof. Ms. Luciana Eliza dos Santos (FACEQ) Dos rabiscos ao reconhecimento das letras Maria da Conceição Menezes dos Santos Lícia Antunes de Souza O…