autoestima educação inclusiva
8436 palavras
34 páginas
UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
MARLENE TEIXEIRA DE LIMA
ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O TRABALHO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL.
CARIACICA-ES
2013
MARLENE TEIXEIRA DE LIMA
ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O TRABALHO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL.
Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Especial e Inclusiva, da Universidade Candido Mendes, sob orientação da Prof.ª Maria José Altoé.do Vale
CARICACICA-ES
2013
MARLENE TEIXEIRA DE LIMA
ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O TRABALHO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL.
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Universidade Candido Mendes – UCAM, para obtenção do título de Especialista em Educação Especial e Inclusiva.
ORIENTADOR (A):
______________________________________________________
Maria José Altoé do Vale
Tutora do Curso de Educação Especial e Inclusiva
_________
Nota
A Joyce, razão da minha vida.
A Alice e João, que me deram a vida.
Ao meu esposo que é tudo na minha vida, é meu braço forte em todos os momentos, e sempre me incentiva nos estudos;
À minha orientadora, Prof.ª Maria José Altoé que me forneceu orientações seguras, guiando meu caminho;
As minhas amigas, Dilma, Joana, Anita e Alba que sempre estão ao meu lado apoiando.
“Cada ser humano trilha seu próprio percurso de formação, fruto do que é e do que o contexto vivencial lhe permite que seja, fruto do que quer e do que pode ser.”
Isabel Alarcão, 1997
RESUMO
O objetivo deste estudo foi pesquisar a