Alfabetização Letramento E Cidadania

FACULDADE INTERNACIONAL SIGNORELLI RITA DE CÁSSIA CALDAS A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NA ALFABETIZAÇÃO E NO LETRAMENTO. RIBEIRÃO PRETO 2014 RITA DE CÁSSIA CALDAS A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NA ALFABETIZAÇÃO E NO LETRAMENTO. Monografia apresentada à FaculdadeInternacional Signorelli como exigência parcial para obtenção

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS Maria das Graças Porto Pires1 Margareth Correia Fagundes Costa2 Lúcia Gracia Ferreira3 Resumo Adotando o conceito de letramento como um fenôme- no que supera o conceito de alfabetização - processo de codificação e decodificação da escrita, realizou-se uma pesquisa de campo, de caráter qualitativo, com a finalidade de compreender como se dá a prática de alfabetizar e em que medida está vinculada à proposta de…

Letramento: novos conceitos, novas práticas. Este artigo traz uma visão dos conceitos de letramento e alfabetização apresentados pela autora Magda Soares em alguns de seus trabalhos. Hoje se fala muito de letramento como uma generalização de práticas de alfabetização. E o que vem a ser isso? O que letramento tem de comum, ou incomum, com a alfabetização? Essas são duas perguntas básicas as quais pretendo esclarecer durante meu trabalho. E ainda trarei uma rápida visão sobre o conceito

PRATICA DO LETRAMENTO Acadêmicos: Alessandra de Almeida RA 396132 Elisabete Prado e Silva RA 390083 ELDORADO-MS 02/05/2014 PRÁTICA DO LETRAMENTO Relatorio elaborado em equipe, com a finalidade de desenvolver a ATPS e junto compreender a prática do letramento da Língua Portuguesa. Apresentado ao tutor(ª) presencial: Michela, 5º Semestre do Curso de

Alfabetização e Letramento: Um estudo do processo de conhecimento na Educação Infantil JANETE BISPO DOS SANTOS KATIA REGINA GONÇALVES BORGES MARIA CATARINA PADILHA AMORIM COLUSSI MARIA LIGIANE SANTOS BATISTA MARISA ALVES DA SILVA RITA CRISTINA LEAL BAPTISTA DA SILVA TANIA MARIA VOLTA Alfabetização e Letramento: Um estudo do processo de conhecimento na Educação Infantil

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Tanira Vieira Prof. Orientador Viviane Aparecida Gomes Belz Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (PED9411) – Trabalho de Graduação 02/04/12 RESUMO As reflexões aqui apresentadas constatam a necessidade de se abrir espaços, dentro da escola, para o estudo e análise do processo de aquisição da escrita, deslocando-se o enfoque do como ensinar para como ocorre à aprendizagem do aluno. Os avanços conceituais na área de…

O LETRAMENTO NA PRÁTICA EDUCATIVA DE ALFABETIZADORES DE JOVENS E ADULTOS EM LAJE-BA Bárbara Daniela Souza de Lima Maciel 1 Universidade Estadual de Feira de Santana - BA Nadja Maria Lima Maciel 2 Universidade Estadual de Feira de Santana - BA Este trabalho apresenta alguns aspectos relevantes quanto ao processo de letramento por jovens e adultos das classes do Programa Alfabetização Solidária, no município de Laje-BA, sob nossa coordenação, no ano de 2002. Considerando a…

Passo 1: Segundo Magda Soares o sentido ampliado da alfabetização,o letramento, designa práicas de leitura e escrita. Por tanto o elememto norteador dos procedimentos alfabetizadores é opróprio texto oral e escrita, enquanto aunidade de sentido da lingua, no qual a palavra, a síbala e a lletra ganham seu contesto. Para a autora, nesse conceito se encontra a ideia de que a apoderação da escrita ounão traz consequências diversas para vida,entre eles socias, linguisticas, econômicas…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância Curso – Pedagogia Quarto Semestre ATPS - Letramento e Alfabetização NOME: RENATA MOURÃO / RA: 1299541362 renatalopesmourao@hotmail.com NOME: ROSILENE BANDEIRA / RA: 6377223907 leninhabzandeira@gmail.com NOME: JULLYANA MIRANDA / RA: 6394238322 jullymiranda10@gmail.com NOME: ARIANE DE LIMA / RA: 6788390848 ariane_nana_sjc@hotmail.com NOME: MICHELLE DA SILVA / RA: 6908390406 silva_fabianinha@hotmail.com SÃO JOSÉ…

3 ALFABETIZAR A alfabetização não é mais vista como sendo o ensino de um sistema gráfico que equivale a sons. Um aspecto que tem que ser considerado nessa nova perspectiva e que a relação da escrita com a oralidade não é uma relação de dependência da primeira com a segunda, mas e antes uma relação de interdependência, isto é os dois sistemas andam juntos e tem distintamente e ao mesmo tempo uma única função social: a do entendimento do que se está lendo. O que vemos hoje,…