Agressividade Ensino Fundamental

AGRESSIVIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR: RESULTADOS PRELIMINARES DE A OBSERVAÇÃO DE CRINAÇAS EM MOMENTOS DE RECREIO Emanuel Siqueira Bernardes* O seguinte texto versa sobre a agressividade observada no contexto escolar entre crianças de 9 a 13 anos que estão cursando a 2° e 3° serie do ensino fundamental, tendo como referencial teórico “A teoria da aprendizagem social” de Bandura (1962). As observações foram realizadas uma vez por semana durante cinco meses, patrocinado pelo PIBID/FAFIA.…

da revisão de onze artigos, sendo dois internacionais e obras busco fazer o entendimento desta relação retomando estudos já realizados de diferentes autores. Inicialmente buscou-se a conceitualização de agressividade e de violência doméstica. Foi feito um relato sobre as origens da agressividade na infância, os efeitos das interações familiares agressivas, da punição física e de um padrão parental negligente sobre o desenvolvimento e posteriormente passamos a revisão dos estudos.…

Encontramos como determinantes da agressividade fatores biológicos, como nível de testosterona, influências familiares, rejeição dos pais e permissividade. A raiva é uma emoção básica sentida desde a primeira infância. Essa emoção pode desencadear muitos conflitos internos em crianças, adolescentes e adultos resultando muitas vezes em agressão. NEWCOMBE (1999) O meio em que a criança vive é um fator que pode vir a influenciar na agressividade e neste sentido a escola não pode ser excluída

INDISCIPLINA E AGRESSIVIDADE O objetivo deste trabalho é refletir sobre os fatores que interferem na disciplina e agressividade dos alunos em sala de aula.Quais atitudes a escola, os professores e pais devem desenvolver em relação a este problema. Outro ponto a ser abordado é o quanto a indisciplina e a agressividade vem se tornando algo corriqueiro nas instituições de ensino de modo geral na sociedade. O presente trabalho ainda se propõe a buscar possíveis respostas

na mesma, um sentimento de descaso em relação ao seu desenvolvimento). Defende-se nesse trabalho, como resultado duma pesquisa bibliográfica a influência da indisciplina e agressividade na escola no comportamento de crianças e adolescentes, pois não existe aprendizagem de qualidade em um ambiente de indisciplina e agressividade. Faz-se necessário buscar novos caminhos que levem a família, a escola e a comunidade a assumirem o seu verdadeiro papel neste processo. Neste sentido, Içami Tiba…

dos alunos e educandos através de praticas educativas após o turno escolar, integrando-os com ações complementares, esportivas, artísticas e culturais e aos finais de semana, através de uma parceria do Governo do Estado de São Paulo, instituições de ensino por meio da Secretaria do Estado da Educação e pelo programa Bolsa Universidade fazer com a que a comunidade aos finais de semana interaja junto aos alunos, conhecendo melhor o ambiente escolar e participando das atividades propostas. …

a construção e apropriação do conhecimento pelo sujeito. O afeto atravessa e transversaliza a inteligência o tempo todo. Sendo assim, na maioria dos casos não há problema do aluno em aprender, mas sim na nossa mediação enquanto professor. COMO eu ensino precisa ser substituído para como o aluno APRENDE. Ou seja, levantar os tipos de estratégias para que o sujeito incorpore a aprendizagem e traga isso para ele, proporcionando a construção de esquemas e elaboração de estratégias por meio…

O RESGATE DE VALORES: UM CAMINHO PARA DIMINUIR A VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS PROJETO: "UM OLHAR SOBRE A REALIDADE" Justificativa: é possível observar, hoje, uma agressividade crescente nos alunos, justificada pelo fato de a escola não estar adaptada ao perfil do jovem que a freqüenta. Esse fator fez com que o aluno perdesse o respeito pela escola, mostrando sua insatisfação através das freqüentes atitudes agressivas com colegas, professores, funcionários, e patrimônio escolar. Para resgatar…

doméstica, seus desdobramentos podem ser observados em ambientes extrafamiliares, como a escola, por exemplo. Algumas intercorrências escolares como ausências freqüentes, baixo rendimento, falta de atenção e de concentração e comportamentos como agressividade, passividade, apatia e choro podem ser indicadores significativos de abuso (Azevedo & Guerra, 1989; 1998; Furniss, 1993; Gabel, 1997; Hutz, 2002). O Estatuto da Criança e do Adolescente (1991) atribui à escola a função de zelar…

escolas são grande aonde a pesquisa da UNESCO demonstra que, “(53% dos colégios particulares não tomam cuidados básicos para proteger seus alunos. Na rede pública, esse número sobe para 65%. Praticamente todos os estabelecimentos de ensino têm portões, em 80% deles há muros e 66% exigem uniforme. Mesmo assim, em quatro de cada dez escolas a vigilância nos portões é tão precária que estranhos podem entrar e sair à vontade.)” Os dados já citados demonstra o descaso com…