Aee Deficiente Físico

será alcançada quando todas as pessoas tiverem acesso à informação, ao conhecimento e aos meios necessários para a formação de sua plena cidadania. Faz-se necessário vencer o preconceito e o conservadorismo da sociedade, ninguém escolhe ser deficiente físico, visual ou auditivo, possuindo qualidades e defeitos como todos, é importante que cada caso seja avaliado em concreto. A luta para sua implementação, fortalecida a partir do início da década de 1990, Inclusão deve ser assunto…

do desenvolvimento (síndrome de Aspeger, síndrome de Rett, autismo, por exemplo) e altas habilidades/superdotação devem ser concomitantemente matriculadas no ensino regular e no Atendimento Educacional Especializado (AEE), previsto no art. 208, III, da Constituição Federal. 8. O AEE consiste no conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucionalmente, prestado de forma complementar ou suplementar ao ensino regular, mas nunca substitutiva (art.…

Eles eram privados de direitos civis e até mesmo educacionais,infelizmente essa prática excludente não ficou apena no passado ainda hoje podemos perceber a resistência de algumas setores da sociedades até mesmo educadores que mesmo sabendo que o deficiente tem direito assegurados pela constituição se opõem e continuam excluindo essas pessoas com necessidade especiais. Esse é um dos desafio que o professor devem enfrentar que é respeitando a diferença de cada aluno.pois a falta de…

tem como objetivo ajudar a entender de maneira fácil a deficiência física. Esta pode ter origem em diferentes etiologias, mas seguindo como objetivo deste trabalho responder algumas dúvidas nos quais rondam a todos que convivem e são deficientes físicos. O QUE É DEFICIÊNCIA FÍSICA (LÊ) São complicações que levam à limitação da mobilidade e da coordenação geral, podendo também afetar a fala, em diferentes graus. As causas são variadas - desde lesões…

atendimento educacional especializado e para a sua integração nas classes comuns (BRASIL, 1996). Porém, apesar de existir essas e outras leis específicas, regulamentações normativas, cursos de formação, cursos de aperfeiçoamento, tecnologias e espaços físicos para ocorrer a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais no ambiente escolar, ainda existem entraves e dificuldades para que isso seja realizado a contento. A abordagem sobre o tema que nos propomos a conhecer,…

vinculadas em função do caráter inicialmente assistencialista adotado pelas instituições, e que, em algumas delas, ainda se mantém. Também serão descritos, de forma breve, o serviço de estimulação precoce, previsto por lei como parte integrante do AEE na educação infantil, e o de psicopedagogia inicial, oferecido em alguns centros no âmbito da rede privada e na Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre3, para crianças com deficiência entre zero e cinco anos de idade. Na segunda…

civilidade, de sociedade e de mundo em geral. No entanto, uma escola que pretende ser inclusiva tem que passar por inúmeras adaptações para que consiga englobar um maior numero de indivíduos no seu ambiente, essas adaptações passam pelo âmbito físico, curricular e relacional, o primeiro passo para que a inclusão se efetive é remover toda e qualquer barreira física que possa vir a impedir o acesso e a permanência do aluno portador de necessidades especiais na escola. O problema é que muitas

DESENVOLVIMENTO 2.1 educação especial Os paradigmas da institucionalização se deu em um período em que a sociedade acredita que os deficientes deveriam ficar segregados, internados em instituições, já no paradigmas de serviços foi o período em que a institucionalização total é questionada, e começa a se repensar no papel da instituição enquanto local para preparar o deficiente para a vida em sociedade e no de suporte as diferenças são consideradas ecológicas, todas as pessoas possuem…

civilidade, de sociedade e de mundo em geral. No entanto, uma escola que pretende ser inclusiva tem que passar por inúmeras adaptações para que consiga englobar um maior numero de indivíduos no seu ambiente, essas adaptações passam pelo âmbito físico, curricular e relacional, o primeiro passo para que a inclusão se efetive é remover toda e qualquer barreira física que possa vir a impedir o acesso e a permanência do aluno portador de necessidades especiais na escola. O problema é que muitas

Este artigo é o resultado pesquisas bibliográficas sobre o deficiente intelectual e sua inclusão na vida escolar. Acreditamos que a sua inserção na escola, realizada dentro desse paradigma da inclusão escolar, possa constituir uma experiência fundamental que venha a definir o sucesso ou fracasso de seu futuro processo de inclusão na sociedade. Desse modo, Oliveira (2007) ressalta que todos os indivíduos, inclusive os deficientes mentais, devem ter garantido seu direito de acesso e permanência