EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Rolim de Moura – RO 2014

SUMÁRIO

1 iNTRODUÇÃO
O presente trabalho tem por objetivo apresentar observações realizadas numa escola municipal do município de ROLIM DE MOURA-RO, a partir de aspectos que norteiam a educação a respeito do tema Inclusão, e tem como objetivo principal identificar de que forma a Inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais vem sendo realizada na mesma, levando em consideração a perspectiva dos múltiplos atores sociais que compõe o cenário escolar, dentre eles os gestores docentes e discentes. Para tanto estamos cientes de que a Inclusão já é uma realidade nas escolas brasileiras, sendo necessário compreender de que forma e com quais subsídios a mesma é realizada.
A inclusão de portadores de necessidades especiais é um movimento que vem ganhando cada vez mais força, principalmente na última década, com muitas pesquisas sobre o assunto. Um marco histórico foi a Declaração de Salamanca (UNESCO, 1994) que entre outros aspectos, aponta:
As crianças e jovens com necessidades educativas especiais devem ter acesso às escolas regulares, que a elas devem se adequar através de uma pedagogia centrada na criança, capaz de ir ao encontro destas necessidades. Adotar como matéria de lei ou como política o principio da educação inclusiva, admitindo todas as crianças nas escolas regulares, a não ser que haja razões que obriguem a proceder do outro.
E seus primeiros resultados estão aparecendo com leis que obrigam toda e qualquer escola a aceitar todos os alunos sem que se faça distinção de cor, raça, necessidade especial, ou religião. Cabe assinalar que, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB: Lei 9.394/96) em seu Artigo 11, é competência dos Municípios: