Adulto Em Miniatura Piaget

CRIANÇA            Historicamente, nota-se uma transformação na forma como a criança era vista e tratada. No século XVII, entendia-se a criança como um “adulto em miniatura”. Família medieval - após o desmame, quando a criança adquiria a capacidade de se autogerir, esta passava a participar das atividades sociais dos adultos. (Arte medieval) Aprendizagem – desrespeito ao grau de maturidade. Limitações eram desconsideradas. A partir do séc XVIII (transformações…

fonte rica de informação potencial sobre a natureza humana.” (Pag.22). A evolução do conceito de infância “Até o século XVII predominava o conceito da criança como um adulto em miniatura, ou seja, acreditava – se que o raciocínio, os sentimentos e as ações infantis possuíam os mesmos elementos básicos daqueles dos adultos.” (Pag.22). “Gradativamente, partir do século XVII, o conceito de infância foi mudado. As crianças passaram a ser afastados de assuntos ligados ao sexo. A…

culturas e línguas. O referido autor propõe uma definição para o jogo que abrange tanto as manifestações competitivas como as demais. O jogo é uma atividade de ocupação voluntaria, pois é exercida com limite de tempo, espaço, seguindo regras. Segundo Piaget (1975) e Winnicott (1975) tanto a palavra jogo quanto a palavra brincadeira podem ser sinônimos de divertimento. No dicionário Larausse (1982) diz: Brinquedo – objetivo destinado a divertir uma criança suporte da brincadeira.…

TEORIA COGNITIVISTA DE JEAN PIAGET Segundo Jean Piaget o conhecimento do indivíduo sobre o mundo está ligado à sua adaptação à realidade. Apenas através do conhecimento, pode o homem se adaptar ao mundo. Tais conhecimentos são os próprios desenvolvimentos da pessoa humana, porque o papel do desenvolvimento é produzir estruturas lógicas que permitam ao homem agir sobre o mundo. Assim, a pessoa utiliza processos mentais que a princípio são simples e vão gradativamente se tornando…

idade eram obrigados a compreender os adultos e já eram vistos como adultos em miniaturas, e eram tratados sem discriminação e sem pudor. Dessa forma o desenvolvimento da criança ocorria através das relações estabelecidas pelos mais velhos, as atitudes dos adultos eram copiadas pelas crianças. E foi somente na Idade Moderna e que as crianças passaram a ser vistas como um ser social, que tinham necessidades próprias. Na idade media não havia um diferencial de adulto e crianças, mas tinha…

Piaget Jean Piaget nasceu na Suíça, em 1896. Em sua infância e sua adolescência, demonstrou uma rara precocidade intelectual. Graduou-se em Ciências Naturais, pelas quais mostrava grande interesse desde pequenino, mas lia também sobre outros assuntos: sociologia, religião e filosofia. Durante suas leituras sobre filosofia, Piaget interessou-se pelo estudo de como o conhecimento é obtido (epistemologia). Decidiu, então, entrar no mundo da Psicologia. A partir de então, deixou a Suíça

Piaget Vygotsky Wallon Papel da Aprendizagem Desenvolvimento cognitivo é uma teoria de etapas, uma teoria que pressupõe que os seres humanos passam por uma série de mudanças ordenadas e previsíveis. Pressupostos básicos de sua teoria: o interacionemos, a ideia de construtivismo sequencial e os fatores que interferem no desenvolvimento. A criança é concebida como um ser dinâmico, que a todo momento interage com a realidade, operando ativamente com objetos e pessoas. Essa interação

Fritz Piaget Quem foi e curiosidades: Considerado um dos mais importantes pensadores do século XX. => Jean Piaget nasceu na cidade de Neuchâtel (Suíça) em 9/08/1896 Morreu em 17/09/1980 (83 anos), em Genebra (Suíça).  Piaget foi uma criança precoce. Ainda quando criança estudou o Pardal Albino e teve sua primeira publicação de artigo em um jornal científico, isso aos 11anos de idade.  Aos sábados Piaget trabalhava gratuitamente no Museu de História Natural.  Jean…

1- Introdução: A criança: A criança antigamente era considerada um adulto em miniatura, fazia praticamente tudo o que os adultos faziam, inclusive iam a festas adultas. Os pais decidiam o futuro das crianças e, se a família a que pertenciam possuía bens, elas eram educadas para o futuro, recebendo estudos, mas, se suas famílias eram pobres, sua educação era voltada para o trabalho. Mas depois de um tempo com estudos de Comenios (1593), Rousseau (1712) e Pestalozzi (1746), surge um…

2.DESENVOLVIMENTO '' As teorias que fundamentam a pedagogia nova (Dewey, Claparede, Freinet, Decroly, Montessori, Anísio Teixeira entre outros)ou mesmo as teorias da pedagogia libertária ( Neill, Ferrer entre outros)as teorias construtivistas(Piaget) sócio-construtivistas (Vigotsky e Luria),entre outras procuram pôr em destaque a atividade do aluno, as praticas socializantes, as diferenças formas de convivência, de sociabilidade, de experimentação com a realidade.” Franco. Essas teorias