Adulto intermediario desenvolvimento cognitivo

A BRINCADEIRA COMO EIXO ESTRUTURANTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL Atualmente a educação exige que os educadores sejam multifuncionais, não apenas educadores, mas psicólogos, pedagogos, filósofos, sociólogos, psicopedagogos, recreacionistas e muito mais para que possamos desenvolver as habilidades e a confiança necessária em nossos educandos para que tenham sucessos no processo de aprendizagem e na vida. Sabemos que as brincadeiras e jogos entendidos aqui como estratégias motivacionais da aprendizagem não constituem a aprendizagem em si, mas vão um excelente meio que permite o diagnóstico, a intervenção e até mesmo a transmissão de conteúdos conceituais. De acordo com as diretrizes, a brincadeira tem uma função importante que estimula a imaginação da criança. Por meio do brincar é que a criança vai significar e ressignificar o real, tornar-se sujeito e partícipe. Ao brincar, as crianças exploram e refletem sobre a realidade e a cultura na qual vivem, incorporando-se e, ao mesmo tempo, questionando regras, papéis sociais e recriando cultura. As brincadeiras são repletas de hábitos, valores e conhecimentos do grupo social ao qual pertence. Por isso dizemos que a brincadeira é histórica e socialmente construída. Brincar implica troca com o outro, trata-se de uma aprendizagem social. Nesse sentido, a presença do professor é fundamental, pois será ele quem vai mediar as relações, favorecer as trocas e parcerias, promover a integração, planejar e organizar ambientes…

Código da Disciplina Psicologia do Desenvolvimento do Adulto Professor (es) e DRTs Aurélio Fabrício Torres de Melo - 112316-4 Claudia Stella - 112425-3 Carga horária total: Prática: 04 Ementa Teórica Prática: 083 2508-1 Etapa 5º Semestre Letivo 1º/2013 A disciplina apresenta as principais contribuições das principais correntes da psicologia concernentes aos processos psíquicos envolvidos na idade adulta e velhice. Objetivos Fatos e Conceitos Procedimentos…

QUESTIONÁRIO PREPARATÓRIO PARA AV1 Capítulo 13 1. Em que condição física encontra-se o típico jovem adulto e como o estilo de vida, ocomportamento e outros fatores afetam a saúde e o bem-estar no presente e no futuro? Os adultos jovens geralmente acham suas capacidades físicas e boa saúde algo normal. Mas é na idade adulta jovem que se assenta a base para o funcionamento físico de todo o restante davida. O que os jovens adultos comem, o quanto são fisicamente ativos, se fumam, bebem…

Desenvolvimento Físico na Idade Adulta Com os avanços na saúde e na duração da vida, os limites superiores da meia-idade estão subindo. Em um estudo, jovens adultos em seus 20 anos definiram a meia idade como indo dos 30 aos 55 anos, mas adultos mais velhos de 60 e 70 anos consideravam que os anos intermediários iniciavam-se nos 40 e estendiam-se aos 70 anos. O significado da meia-idade varia com a saúde, com o gênero, com a etnicidade, com a condição socioeconômica, com a coorte e com…

de alguém que satisfaça suas necessidades. Isso mostra que o meio que a envolve é parte fundamental em seu desenvolvimento. O médico, em sua teoria, fala não só do processo cognitivo, mas, também, das associações fisiológicas que constituem a troca emocional entre criança e adulto próximo. Dessa forma, a constituição psíquica e a emocional coexistem, havendo um tipo de simbiose entre ambas e o adulto torna-se uma espécie de intermediário entre criança e meio.…

FACULDADE METROPOLITANA DA GRANDE FORTALEZA - FAMETRO RESUMO: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO DO ADULTO Por Ana Paula de Souza Pimentel Alba de Sousa Castro Jessica de Cassia Chaves Duarte Josebel Wolter de Castro e Silva Kamila Gomes Araújo FORTALEZA 26/03/2014 INTRODUÇÃO Visamos através deste resumo conhecer mais acerca da saúde psicológica do adulto em suas diversas fases, para assim, como profissionais dessa área sabermos orientar como também…

Mollusca apresentam enorme diversidade da forma corporal, órgãos altamente especializados, e a perda de alguns caracteres (concha e a rádula) em alguns grupos. Importância: econômica (alimentação humana, pérolas); ecológica (teia alimentar); científica (estudos embrionários/evolutivos/neuro-cognitivo); médica/sanitária (hospedeiro intermediário de vários tipos de vermes). MOLLUSCA Linnaeus, 1758 _______________________________________________________________ (lat.: mollusca ‘mole’) As…

entender o desenvolvimento infantil por meio das relações estabelecidas entre a criança e o meio em que vive. Este (o capítulo) tem como organizador Kester Carrara e divide-se em seis tópicos que tratam das abordagens sobre Psicologia da Educação, distribuídos em 19 páginas. Henri Wallon, considerando o indivíduo total e singular, trata do desenvolvimento infantil como algo que se dá através das relações entre a criança, o ambiente e com os outros que compõem este ambiente.…

Universidade Estácio de Sá Curso - Odontologia Disciplina – Saúde e Sociedade Desenvolvimento Humano 18 à 40 anos Fases do Desenvolvimento Humano Introdução O desenvolvimento do ser humano, se dá por uma série de fatores, que contribuem de maneira geral, para que esses processos ocorram. Psicológicamente falando, o desenvolvimento humano, é entendido como cientifíco, ou seja, estudam as mudanças que ocorrem no ser humano ao longo da sua vida.…

FACULDADE NATALENSE DE ENSINO E CULTURA GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO HUMANO DOCENTE: ERIC FERREIRA TURMA: A – BACHARELADO VIDA ADULTA INTERMEDIÁRIA FÍSICO E COGNITIVO DAVI DOMINGUEZ COSME RENATA LUANA LOPES DE FRANÇA VITOR PEREIRA FLORINDA VALMERCIA NATAL/RN 2014 "Usar ou perder" é o lema de muitas pessoas de meia-idade que adotaram a caminha- da, o tênis, a ginástica aeróbica e outras formas de…