LUDICO

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL:
Resenha:
O ser humano, em todas as fases de sua vida, esta sempre descobrindo e aprendendo coisas novas pelo contato com seus semelhantes e pelo domínio sobre o meio em que vive. A esse ato de busca, de troca, de interação, de apropriação é que damos o nome de educação. A infância é a idade das brincadeiras, pois a brincadeira é algo inerente na criança é a sua forma de trabalha, refletir e descobrir o mundo que a cerca. O lúdico na educação infantil tem por objetivo oportunizar ao educador a compreensão do significado e da importância das atividades lúdicas na educação infantil. É muito importante aprender com alegria, com vontade, educar é ir em direção à alegria. Por meio das descobertas e da criatividade, a criança pode se expressar, analisar criticar e transformar a realidade. Por isso para que a educação lúdica caminhe efetivamente na educação lúdica caminhe efetivamente na educação é preciso refletir sobre a sua importância no processo. Huinzinga (1990) foi um dos autores que mais se aprofundou no assunto, estudando o jogo em diferentes culturas e línguas. O referido autor propõe uma definição para o jogo que abrange tanto as manifestações competitivas como as demais. O jogo é uma atividade de ocupação voluntaria, pois é exercida com limite de tempo, espaço, seguindo regras. Segundo Piaget (1975) e Winnicott (1975) tanto a palavra jogo quanto a palavra brincadeira podem ser sinônimos de divertimento. No dicionário Larausse (1982) diz: Brinquedo – objetivo destinado a divertir uma criança suporte da brincadeira. Brincadeira ação de brincar, divertimento. Já a atividade lúdica abrange, de forma mais ampla, os conceitos anteriores. Conforme Santos (1999), para a criança, brincar é viver. Esta é uma afirmativa bastante usada e aceita. Pois a criança aprende a brincar, brincadeira e brinca aprendendo. O enfoque teórico dado ao brincar por Santos (1999) tem vários pontos de vista. Do ponto de vista filosófico,