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TEORIA COGNITIVISTA DE JEAN PIAGET

Segundo Jean Piaget o conhecimento do indivíduo sobre o mundo está ligado à sua adaptação à realidade. Apenas através do conhecimento, pode o homem se adaptar ao mundo. Tais conhecimentos são os próprios desenvolvimentos da pessoa humana, porque o papel do desenvolvimento é produzir estruturas lógicas que permitam ao homem agir sobre o mundo. Assim, a pessoa utiliza processos mentais que a princípio são simples e vão gradativamente se tornando mais complexos. A criança vai lidar com objetos no esforço de dar sentido ao seu entorno. Em função dessa idéia alguns teóricos chamam, também, a teoria de Piaget de interacionista e construtivista. Para Piaget, nossa capacidade de manipular e formar conceitos muda em função do nosso amadurecimento. Assim, o pensamento de uma criança não é unicamente uma versão menos desenvolvida do pensamento de um adulto, mas difere dele em uma série de aspectos. Em função disto, temos que, uma das premissas básicas da teoria de Piaget, é a idéia de que a criança passa por estágios de desenvolvimento cognitivo e cada um desses estágios é caracterizado por uma estrutura cognitiva específica: ou seja, pela estratégia que a criança estabelece em suas tentativas de organizar e encontrar sentido na experiência.

O desenvolvimento mental é influenciado por quatro fatores inter-relacionados: Maturação, Experiência, Interação Social e Equilibração. Na teoria psicogenética há fatores internos do sujeito e fatores de interação do sujeito com a realidade. Existem fatores que são influenciadores do desenvolvimento e um fator que Piaget considera como dominante. Os fatores influenciadores são: hereditariedade (maturação biológica), experiência física, transmissão social. O fator determinante é o processo de equilibração. A hereditariedade influencia o desenvolvimento, mas é insuficiente para explicá-lo, a própria maturação está na dependência da atividade do sujeito. A