Abordagem à Escrita

tradicional é um método mecânico e artificial de ensino da escrita e leitura literal, por meio de correspondências entre sons e letras que instrumentalizam, por meio de repetições pouco motivadoras, a aquisição da capacidade de codificar e decodificar palavras, pouco importando a utilidade daquele conhecimento na comunicação social. Já a alfabetização construtivista trabalha com a construção do conhecimento a partir de tentativas de escrita (mesmo que ainda não domine todo o conhecimento…

de Letramento e vêm tendo sucesso no que se refere à qualidade do ensino e aos resultados alcançados c. A maioria delas desenvolve os dois modelos de letramento ao mesmo tempo, e por isso acabam ficando sem um ponto focal no que se refere à abordagem pedagógica. d. A maioria delas desenvolve o Modelo Ideológico de Letramento e vêm tendo sucesso no que se refere à qualidade do ensino e aos resultados alcançados e. A maioria delas desenvolve o Modelo Ideológico de Letramento e…

paciente antes e depois do atendimento psicopedagógico, o quanto uma terapia de aprendizagem integradora permite, concomitantemente com progressos na aprendizagem, a superação desses atrasos maturativos. O estudo busca a complementaridade da presente abordagem - que considera os aspectos neuropsicomotores da aprendizagem - com as que enfatizam, por exemplo, os aspectos vinculares e relacionais presentes no processo de aprender. Unitermos: Aprendizagem. Transtornos de aprendizagem.…

A ABORDAGEM SÓCIO-HISTÓRICA COMO ORIENTADORA DA PESQUISA QUALITATIVA MARIA TERESA DE ASSUNÇÃO FREITAS Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora mtl@acessa.com RESUMO O artigo analisa as perspectivas abertas pela abordagem sócio-histórica para a investigação qualitativa no âmbito das ciências humanas, apoiando-se nas idéias de Vygotsky, Luria e Bakhtin. Aponta que uma forma outra de fazer ciência, envolvendo a arte da descrição complementada pela explicação,…

construtivista trabalha com a construção do conhecimento a partir de tentativas de escrita (mesmo que ainda não domine todo o conhecimento necessário para isso) com objetivospragmáticos e que façam sentido para o educando, em seu universo circundante. A alfabetização construtivista parte do mesmo princípio do aprendizado da fala: aprendemos a falar, falando; assim, tambémdevemos escrever e ler, praticando a leitura e a escrita e, aos poucos, aperfeiçoando esse aprendizado, de maneira…

................... 11 2.3 Metodologia audiovisual .................................................................................................. 12 CAPÍTULO 3 3. A abordagem comunicativa ................................................................................................ 14 CAPÍTULO 4 4. A abordagem acional .......................................................................................................... 18 CONCLUSÃO ..........................................

Tais momentos anteriores importaram à medida que necessários a entender processos históricos e sociais, mas fundamentalmente, são essenciais para que pudéssemos perceber que tanto a apropriação do sistema de escrita como o trabalho com os textos autênticos são indispensáveis ao Ensino Fundamental. Vive-se um momento de busca de equilíbrio em que se descobre a importância de que o aprendizado do sistema alfabético aconteça apoiado na ideia da língua em uso. Portanto, o alfabetizar letrando

MARANHÃO – UEMA CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE CAXIAS – CESC DEPARTAMENTO DE LETRAS LÍGIA VANESSA PENHA OLIVEIRA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA EM INGLÊS NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: PROBLEMAS E POSSÍVEIS SOLUÇÕES. CAXIAS-2013 LÍGIA VANESSA PENHA OLIVEIRA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA EM INGLÊS NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: PROBLEMAS E POSSÍVEIS SOLUÇÕES. Projeto de Pesquisa apresentado ao Departamento de Letras do…

“Escrever para ler E escrever para escrever – potencialidades do trabalho com produção escrita em língua estrangeira” Andreia Costa Dias e Caroline Milan É essencial ao aluno aprendiz de língua estrangeira o contato e desenvolvimento das quatro diferentes habilidades comunicativas: produção e compreensão oral (listening e speaking) e compreensão e produção escrita (Reading and writing), sempre buscando a maior proficiência dos alunos em todas as diferentes habilidades. No entanto, é…

e de investimento de Taiwan, o autor elabora seu estudo com o intuito de explicar como tal situação pode ocorrer contrariando as predições dos principais corpos teóricos. Na época de escrita do artigo, o Kuomintang havia recentemente retornado ao poder executivo com uma plataforma pró-China, rompendo com a abordagem predominante nos dois mandatos anteriores, do PDP, pró-independência. O mainstream teórico, tanto de Economia quanto de Relações Internacionais, não dá conta de explicar a situação