A Valorização Da Cultura

ações e conteúdos que valorizem a diversidade e o multiculturalismo presente na escola. O objetivo principal deste trabalho é destacar algumas pesquisas e sugestões de ação pedagógica, no intuito de valorizar os diferentes encontros de cultura dentro da escola, seus diversos valores, costumes, linguagens, crenças, significados, classes sociais etc. A Escola Municipal Saber Conviver compreende que uma verdadeira proposta pedagógica deve basear-se no respeito à diversidade…

ações e conteúdos que valorizem a diversidade e o multiculturalismo presente na escola. O objetivo principal deste trabalho é destacar algumas pesquisas e sugestões de ação pedagógica, no intuito de valorizar os diferentes encontros de cultura dentro da escola, seus diversos valores, costumes, linguagens, crenças, significados, classes sociais etc. A Escola Municipal Saber Conviver compreende que uma verdadeira proposta pedagógica deve basear-se no respeito à diversidade…

CULTURA DA PERIFERIA (HIP-HOP) Índice Página 2 até 5 – Introdução Página 6 – Desenvolvimento Página 7 até 14 – Complementos Página 15 – Conclusão Introdução Este trabalho tem como finalidade, organizar um documentário sobre Cultura Hip – Hop. Neste trabalho temos oque é hip-hop, quando surgiu e por qual razão. Hip Hop Hip hop é um gênero musical, com uma subcultura iniciada durante a década de 1970, nas áreas centrais de

DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ROSEMAYRE LOURENÇA COUTO trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL TÍTULO: A EDUCAÇÃO E SUAS MODIFICAÇÕES E VALORIZAÇÃO Cerejeiras 2012 ROSEMAYRE LOURENÇA COUTO trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL TÍTULO: A EDUCAÇÃO E SUAS MODIFICAÇÕES E VALORIZAÇÃO Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de…

O SER HUMANO COMO AGENTE SOCIAL E PRODUTOR DE CULTURA Ao pressupormos o ser humano como agente social e produtor de cultura, evocamos a emergência de suas histórias, delineadas no movimento do tempo em interação com o movimento no espaço. Esse movimento, por sua vez, é mediado por diferentes linguagens, cujas expressões denotam traços de conhecimentos, valores e tradições de um povo, de uma etnia ou de um determinado grupo social. Nesse contexto, as imagens construídas pelos gestos, pelos sons

todo o país, do Ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e africana. Com o intuito de uma nova abordagem para o ensino de história em sala de aula, a lei nos proporciona pensar sobre a herança da sociedade escravista, e este trabalho visa ressaltar que é de grande importância que o racismo, preconceitos e conflitos sejam combatidos a partir dos primeiros anos de vida escolar, fazendo com que as crianças desde pequenas, compreendam, valorizem e respeitem a cultura. Cabe aos…

no País. (João José Reis, 1993, p. 189) RESUMO: O tema da diversidade cultural e suas implicações no ensi- no de história são o objetivo deste ensaio. A edição da Lei no 10.639, de 2003, que introduziu a obrigatoriedade do estudo da história e cultura afro-brasileira e africana no currículo escolar da educação bási- ca, contribui para a discussão deste tema, possibilitando a ruptura do modelo eurocêntrico no ensino e a construção de uma educação multicultural na escola brasileira.…

educacional cuja âncora é a mudança realizada com as proposições da Lei 10.639/03, regulamentada na Resolução nº 1, de 17 de junho de 2004, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para as Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Esses ganhos legais irão levar para as escolas urbanas e das comunidades quilombolas, ideologias organizadoras do pensamento social, com o propósito de reforçar as representações negras e a…

1. ECONOMIA DA CULTURA Princípios conceituais 1. A cultura é importante fonte geradora de trabalho e renda, no entanto, transcende o aspecto econômico, como meio eficiente e estratégico de transformação, pertencimento e desenvolvimento da sociedade. 2. A valorização da economia da cultura deve ser focada na diversidade cultural e em suas manifestações autênticas e identitárias e não no fortalecimento de uma homogeneização cultural, seriada e descartável, de cunho

multiculturalismo Lei de diretrizes e bases da educação nacional tem como finalidade criar projetos pedagógicos que apresentarão a cultura da escola, valores e crenças. Neste sentido a Art. 3º. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas; IV -…