A Transformação Da Escola Num Lugar Desejável Pelo Aluno

RESUMO A violência protagonizada pelos jovens nas escolas é uma realidade inegável. A sociedade terá que se organizar e insurgir-se ativamente contra este fenómeno. De igual modo, a escola terá que ajustar os seus conteúdos programáticos e aproximar-se mais às crianças. Devido às exigências, as famílias muitas vezes destituem-se da sua função educativa, delegando-a a escola. No meio de toda esta confusão, estão às crianças, que, agem conforme aquilo que notam e agem conforme os estímulos do meio

o trabalho realizado nas escolas estaduais e contribuir para a melhoria da qualidade das aprendizagens dos alunos. Esse processo partiu da sistematização, revisão e recuperação de documentos, publicações e diagnósticos já existentes e do levantamento e análise dos resultados de projetos ou iniciativas realizados. A Secretaria pretende que o currículo estadual seja o início de uma contínua produção e divulgação de subsídios que incidam diretamente na organização da escola como um todo e nas aulas

melhor). Na idade média, começaram a construir-se edifícios projectados para o ensino e é aí que terá surgido a escola, sendo considerada como uma instituição que tinha como papel e responsabilidade de educar; foi, então, nessa altura que muitos cidadãos comuns se especializaram nesta área com o intuito de ensinar o próximo. Nessa altura, todos os alunos que frequentavam a escola pertenciam às elites e quanto aos conteúdos programáticos que vigoravam, estes prendiam-se com questões…

FACULDADE NETWORK A INCLUSÃO DE ALUNOS DEFICIENTES VISUAIS Pós-graduação em Atendimento Educacional Especializado Orientadora:Prof. Mestre Eduardo Scorzeli Carlos Email: RESUMO : O texto traz algumas reflexões acerca do tema inclusão da pessoa

Gestão da Escola Pública: alguns Fundamentos* Vitor Henrique Paro Universidade de São Paulo (USP) O homem constrói sua especificidade e se constrói enquanto ser histórico à medida que transcende o mundo natural pelo trabalho. Ao transcender a mera natureza (tudo aquilo que não depende de sua vontade e de sua ação), o homem ultrapassa o nível da necessidade e transita no âmbito da liberdade. A liberdade é, pois, o oposto do espontaneísmo, da necessidade natural; é algo…

ACADEMIA DE POLÍCIA MILITAR ESCOLA DE FORMAÇÃO DE SOLDADOS Comunicação Não - Violenta SD 2° CLMacedo Gabriel SD 2° CL Soldera SD 2° CLPablo Marques SD 2°CL Pablo Souza Belo Horizonte, 2014 1- Desenvolvimento A Comunicação Não-Violenta tem o objetivo de resgatar o que há de mais genuíno nas pessoas: as emoções, valores e a capacidade de se expressarem com honestidade, ajudando os outros com “coração aberto”, se doar pelo outro – ou seja

objetivo de analisar a relação estabelecida entre Supervisor Escolar e professores no cotidiano das escolas. Sabendo-se que o Supervisor é um dos responsáveis pelo planejamento, organização e execução da proposta pedagógica da escola, e nesta relação está colocado em situação hierarquicamente superior aos professores, a forma como são conduzidas essas questões interferem no resultado do trabalho da escola como um todo. A liderança educacional, nesta perspectiva, coloca-se como…

Nome do(a) aluno(a): Cristiano Mainardi Rodrigues Município: Porto Alegre Estado: RS Turma: Pólo: Porto Alegre Tutor(a): Deise Cunha Semestre/Ano: Módulo 9 A Importância do Ensino Sociológico no Ensino Médio e Seu Alinhamento com os Quatro Pilares da Educação de Jacques Delors INTRODUÇÃO Este artigo tem a pretensão de demonstrar a importância do estudo da Sociologia, como disciplina do Ensino Médio, para a formação integral do educando, tendo por base Os Quatro

são submetidas no dia a dia, no intuito de tirar sua atenção dos estudos. Entretanto, pode se considerar a problemática com raízes bastante remotas, levando-se em conta entre muitos fatores, o não conhecimento do processo de leitura e escrita pela escola e pelos docentes, que permanecem ainda insensíveis quanto à necessidade de discutir e vivenciar o processo de forma dinâmica e ativa. A proposta deste artigo é apresentar análises sobre a aquisição da leitura e escrita.…

atraente para transmitir aos alunos o conteúdo das matérias. Significa repensar a escola, seus tempos, seu espaço, sua forma de lidar com conteúdos das áreas e com o mundo da informação; significa pensar na aprendizagem como um processo global e complexo; significa romper com um modelo fragmentado de educação e recriar a escola, transformando-a em espaço significativo de aprendizagem para todos que dela fazem parte, sem perder de vista a realidade cultural especifica de seus alunos e…