A Transformação Da Escola Num Lugar Desejável Pelo Aluno

......................................... 1.2 A CIDADANIA É UMA NOÇÃO QUE NEM TODOS ASSIMILAM.......... 1.3 DEMOCRACIA E SOCIALISMO NÃO TÊM A VER COM O COTIDIANO DA ESCOLA............................................................................ 06 1.4 O ESTADO NÃO PODE FAZER PRATICAMNTE NADA....................... 08 1.5 A ESCOLA NÃO MUDA A SOCIEDADE................................................ 09 02 04 2 EDUCAÇÃO GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPAÇÃO POPULAR................................

.... 5 1.2 A CIDADANIA É UMA NOÇÃO QUE NEM TODOS ASSIMILAM............... 7 1.3 DEMOCRACIA E SOCIALISMO NÃO TÊM A VER COM O COTIDIANO DA ESCOLA................................................................................................ 8 1.4 O ESTADO NÃO PODE FAZER PRATICAMNTE NADA............................ 10 1.5 A ESCOLA NÃO MUDA A SOCIEDADE..................................................... 12 2 EDUCAÇÃO GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPAÇÃO POPULAR.............

SARMENTO (2003, p. 57) nos alerta para a "perda no tempo da memória histórica dos jogos infantis, que são hoje um patrimônio preservado e transmitido pelas crianças, numa comunicação intergeracional que escapa em larga medida à intervenção adulta". O lugar de onde nossas reflexões é o da valorização das crianças como sujeitos de direito, em situação peculiar de desenvolvimento, exatamente como garante o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei Brasileira no 8.069/1990) e ainda, como…

orientado por uma macroestrutura. É por meio da noção de gêneros que o aluno é capaz de apreender a macroestrutura de um texto; Conteúdo (sobre o quê?) – Produz-se um texto a respeito de algo. Por estarmos em situação escolar, privilegiamos temáticas relacionadas ao cotidiano do aluno. As leituras, pesquisas, entrevistas e outras atividades pré-textuais foram sugeridas para atualizar e fundamentar as informações e opiniões dos alunos, que frequentemente são gerais e estereotipadas;…

O DIREITO À EDUCAÇÃO E A GESTÃO DEMOCRÁTICA DAS ESCOLAS Isabel Cristina Azevedo de Carvalho¹ Rosimar Oliveira Silva² RESUMO Este artigo tem como objetivo mostrar as transformações ocorridas na forma de se dirigir às instituições escolares e a importância da gestão escolar democrática como principio básico para o desenvolvimento da cidadania social e política e como viabilização do Direito à educação, por este constituir uma conquista histórica da humanidade. Esta cidadania enfrenta

uma proposta integrada. Há ainda que se cuidar que o registro das recomendações gerais aqui contidas, assim como dos programas a serem organizados no âmbito das escolas, ao se efetivarem, não se cristalizem no tempo dos respectivos registros, negando e obstaculizando o dinamismo das relações vividas no seu interior entre professores, alunos, comunidade. É preciso que orientem docentes e profissionais da educação que por eles vierem a pautar sua conduta educativa de maneira autônoma,…

INSTITUTO DE GEOGRAFIA DESENVOLVIMENTO E MEIO AMBIENTE-IGDEMA Adriano de Araújo Lima José Caetano da Silva Neto UMA ANÁLISE SOBRE AS CATEGORIAS LUGAR, PAISAGEM E ESPAÇO NO LIVRO GEOGRAFIA SOCIEDADE E COTIDIANO DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Maceió 2010 Adriano de Araújo Lima José Caetano da Silva Neto UMA ANÁLISE SOBRE AS CATEGORIAS LUGAR, PAISAGEM E ESPAÇO NO LIVRO GEOGRAFIA SOCIEDADE E COTIDIANO DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso para…

e interações sociais, entre os alunos do Ensino Fundamental, de brincadeiras, imitações, descobertas e até mesmo nas estimulações externas que vem da televisão, filmes, seriados, novelas, do vídeo- game, revistas, jornais, publicidades e internet, direcionadas ás crianças e adolescentes, despertando a sexualidade, muitas vezes precocemente, tendo a necessidade de orientação e redirecionamento. A educação sexual deveria ser iniciada em casa e complementada na escola e demais meios…

1 TRAGTENBERG, Maurício (1976). A Escola Como Organização Complexa. In: GARCIA, Walter. (Org.) Educação Brasileira Contemporânea: organização e funcionamento. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil, pp. 15-30. A ocidentalização da cultura caminha a par com o desenvolvimento urbano, comercial e a necessidade de “letrados” para darem andamento burocrático às estruturas de poder formadas em torno da Igreja e do Estado Moderno. De um lado, o intelectual é domesticado no contexto das…

9394/96.......................... Análise comparativa da formação dos professores no Brasil e na Espanha............................................................................................................... A prática dos professores das escolas públicas do Brasil em relação à formação.......................................................................................................... Formação dos professores na Espanha e alguns países da Europa…