A Transformação Da Escola Num Lugar Desejável Pelo Aluno

pós-graduação em especial a minha irmã Kenia Maria de Souza e a grande amiga Rosilene Divina de Oliveira companheiras inseparáveis em todos os momentos bons ou ruins. AGRADECIMENTOS Ao senhor Deus e Nossa senhora Aparecida, sempre e em primeiro lugar, por tudo e por todos. Sem suas bênçãos eu não estaria aqui. À minha família que me dá todo amor e apoio. Em especial, à minha irmã, Kenia Maria de Souza, pelo amor, dedicação e apoio nas horas mais difíceis. Aos amigos que…

possibilite ir construindo seus saberes docentes. Ao transmitir o conhecimento para os alunos o professor desempenhará também a função de formador da personalidade de seus alunos no processo de ensino-aprendizagem, o aluno é o sujeito ativo de seu processo de formação e desenvolvimento intelectual, afetivo e social. Na perspectiva socioconstrutivista o seu objetivo maior de ensino é a construção do conhecimento pelo aluno, onde ele deve ter uma relação ativa com os conteúdos escolares,…

capacidade do aluno, trabalhando as diferenças existentes, atender a todos sem discriminação, nem preferência.Para isso, é indispensável que o professor crie mecanismos, encontre estratégias que correspondam ás expectativas de cada aluno.Na tendência tradicional, aprendizagem matemática dependia do esforço do aluno, sem nenhuma relação com seu cotidiano.Hoje, quanto mais flexível for o ensino, maiores são as chances de aprendizagem.A psicopedagogia também possibilita esta transformação,…

orçamento participativo do ano 2006 a construção de um novo CMEI, uma vez que as escolas existentes ficavam localizadas em bairros vizinhos não atendendo à comunidade de Bela Vista. O CMEI “Estrela Maria do Amanhã” é um espaço educacional que atende crianças de 06 (seis) meses a 05 (cinco) anos, funciona nos turnos matutino e vespertino. Tem capacidade de atendimento para 200 alunos por turno, totalizando 400 alunos. Apresenta ótima infra-estrutura, configura-se em um ambiente…

ímpar de aprender e crescer, um momento mágico de revisão crítica e decisões corajosas; para os professauros, o angustiante retorno a uma rotina angustiosa, o eterno repetir amanhã tudo quanto de certo e de errado se fez ontem. Quanto aos alunos que acolhem: Para os professores, a alegria de percebê-los cada vez mais sabidos e curiosos e a vontade de fazê-los efetivos protagonistas das aulas que ministrarão. A certeza de que não os ensinarão, mas poderão contribuir de forma…

currículo escolar, foi vencida. A reforma curricular, aprovada por meio da Lei de Diretrizes a Bases da Educação Nacional (LDB), tem sido implementada e submetida a diversas interpretações e, independente da forma como a Arte esteja sendo trabalhada nas escolas, pudemos respirar um pouquinho mais aliviados. A batalha pela ocupação de espaços mais nobres nos contextos escolares ainda prossegue, porém, a garantia legal foi conquistada e esse fato não deve ser menosprezado. Além disso, cada…

pretendemos chegar lá? Foi nesta fase de trabalho que veio encontrar-nos o Colóquio que aqui se realiza. Incluímos, portanto, nas nossas preocupações de pesquisa e acção a clarificação da(s) cultura(s) de aprendizagem que proporcionamos aos nossos alunos. São alguns apontamentos desse processo, mais do que resultados já obtidos, que aqui trazemos. Cabe-me, no tempo de intervenção que me foi dado, justificar a razão por que enquadramos parte da pesquisa que temos em curso no campo…

PROCESSO AUDIOVISUAL NAS AULAS DE FILOSOFIA Everson Daniel Silva da Costa Resumo: Neste artigo apresentamos a relação entre Filosofia e Cinema do ponto de vista didático-pedagógico. O contexto que envolve o ensino de filosofia para jovens, na escola, é complexo já que há tantos possíveis objetivos educacionais que podemos atribuir à filosofia, tantos fins filosóficos e as possíveis formas de alcançá-los. Nossa proposta será usar o cinema como uma forma auxiliar, de…

das categorias sócio-profissionais que mais tem lutado pelo acesso à formação contínua e pela transformação da sua freqüência num direito. Nos últimos anos, com o acesso à escola garantido para a maioria dos brasileiros, é cada vez mais crescente a preocupação com a melhoria da qualidade da educação, principalmente nas instituições públicas. Para responder a esse desafio, é prioritário e urgente que a escola promova mudanças na sua estrutura, organização e, principalmente, nas práticas…

A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI E NUNCA PENSEI QUE PUDESSE EXISTIR VINICIUS ORTIZ DAS NEVES E SILVA RA: B78814-3 STEFHANY CAROLINE BARRO FAHL RA: B75HBA-6 SERGIO ANTONIO M. IBAÑEZ RA: B89GCC-0 GIOVANNA MARSANO DA SILVA RA: B612444 LARISSA GRAZIELLY LUCCHESI RA: B93ICG-7 NATALI CONTESSOTTO RA: B97264-5 A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI E NUNCA PENSEI QUE PUDESSE EXISTIR Resenha crítica da Obra A Escola que sempre sonhei e nunca pensei…