A Teoria Psicogenética

contribuiu para aprofundar o seu interesse pelo estudo do desenvolvimento intelectual das crianças. Em 1921, casou-se e teve três filhos. Ao observar o desenvolvimento dos seus filhos obteve material para produzir as suas primeiras obras e criar a sua teoria do desenvolvimento cognitivo, compreendendo que a diferença de pensar entre as crianças mais novas e as mais velhas não é apenas quantitativa, mas também qualitativa. Publicou o seu primeiro livro de psicologia, A Linguagem e o…

usamos outros procedimentos tais como, observar como ela brincava com outra criança mais velha, a levamos para brincar em outro habitat que não fosse o seu porque somente assim poderíamos observar seu comportamento fora da proteção de seu lar. A teoria que nos embasou foi a piagetiana que afirma que com o aparecimento da linguagem sua conduta tende a ser modificada, já é capaz de reconstituir suas ações sob a forma de narrativa e de antecipar suas ações futuras pela própria…

fundamental da emoção em um indivíduo que trás consigo desejos e vontades , deve ser tido como um universo muito importante. A pedagogia não deve ser pensada como apenas um “cérebro“, segundo Wallon a psicogenética oferece vários conteúdos para afundar a reflexão da pedagogia. Levando em consideração estas teorias e contribuições o professor deve estar mais bem preparado para acolher as diversidades de necessidade de cada criança, sabendo que ainda continuará a ser um grande desafio.…

seus próprios filhos e de muitas outras crianças, concluiu que em muitas questões cruciais as crianças não pensam como os adultos. Por ainda lhes faltarem certas habilidades, a maneira de pensar é diferente, não somente em grau, como em classe. A Teoria Cognitiva foi criada pelo Piaget para explicar o desenvolvimento cognitivo humano. Essa caracteristica da sua obra a tornou uma das maiores contribuições para a psicologia do desenvolvimento, pois muitos psicólogos incluindo Piaget…

importante no desenvolvimento emocional e social na vida da criança. 13 6. BIBLIOGRAFIA OLIVEIRA, M. K. Piaget, Vygotsky e Wallon. Teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992; DANTAS, Heloysa. A afetividade e a construção do sujeito na psicogenética de Wallon. In: DE LA TAILLE, Piaget, Vygotsky e Wallon. Teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992; Delza Tonole Scopel e Mercedes Silveiro Gomes. O papel na escola na superação do…

protegidos, pois é uma fase de desenvolvimento muito significativa para a vida adulta, qualquer trauma que a criança sofra nessa idade de até seis anos pode ser marcante, e um acontecimento negativo, pode causar um grande trauma no futuro. Na psicogenética de Wallon, a dimensão afetiva ocupa lugar central, tanto do ponto de vista da construção da pessoa quanto do conhecimento. Ambos se iniciam num período que ele denomina impulsivo-emocional e se estende ao longo do primeiro ano de vida.…

imagem corporal que a criança tem de si. (D) independente do “Eu” corporal da criança. (E) durante o estágio categorial de desenvolvimento. 27)A Teoria de Wallon procura explicar o desenvolvimento humano dentro de uma perspectiva global, enfocando em sua psicogenética a noção de Campos Funcionais. Tomando como referência a psicogenética Walloniana, é correto afirmar que os Campos Funcionais dizem respeito à: (A) afetividade, ao ato motor e à inteligência. (B) memória,…

Professora: Tathyane Alves Dias Curso: Pedagogia Disciplina: Psicologia Pedagogia – Turma “B” Taguatinga / 2011 Página 181 Questão 6 Qual é o principal pressuposto teórico da abordagem freudiana? Segundo a teoria Freudiana, a fonte e o objetivo ou a finalidade do instinto permanecem constantes durante toda vida exceto quando a fonte é mudada ou eliminada pela maturidade física ou quando surgem novos instintos, na medida em que aparecem…

ASPECTO SÓCIO-AFETIVO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA VISÃO DE PIAGET, WYGOTSKY E WALLON; Rose Keila Melo de Souza e Keyla Soares da Costa – Graduadas em Pedagogia pela UFPA / 2002; • LA TAILLE, Yves de. – Piaget, Vygotsky e Wallon: teorias psicogenéticas em discussão / Yves de La Taille, Martha Kohl de Oliveira, Heloysa Dantas. – São Paulo: Summos, 1992. • PIAGET, J. & INHALDER, B. A psicologia da criança. Ed. 11. – Rio de Janeiro: Ed. Bertrand Brasil S/A, 1990. • RATNER,…

antagônicos. Assim, é imprescindível (re) pensar uma prática pedagógica voltada para o sujeito nas dimensões cognitiva, afetiva, social, motora e cultural para que haja uma construção psíquica da pessoa de uma forma mais completa, como acentua a Teoria Psicogenética de Wallon. Vemos que dentre outros fatores que contribuem para o processo de aprendizagem, o fator afeto é indispensável, uma vez que perpassa a relação professor/ aluno e os afeta diretamente. Portanto, precisamos considerar…