A Questao Do Brincar E Aprender

..............5,7 3 CONCLUSÃO 10 REFERÊNCIAS 11 1 INTRODUÇÃO O processo ensino-aprendizagem configura-se em algo intrigante e envolvente que há muito tempo desperta interesse dos pesquisadores da área da educação. Aprender é uma potencialidade do ser humano. Ensinar é propiciar o desenvolvimento desta potencialidade, intelectual, psicológica e moralmente, fornecendo aos aprendizes situações planejadas de modo que possam viver as experiências necessárias…

Comunicação • Sociabilização • Resgate de valores • Trabalhar e viver em comunidade (dividir, emprestar) • Autonomia • Responsabilidade, dentre outras. Sendo assim, o que é LÚDICO? A palavra LÚDICO vem do latim ludus que significa brincar. Neste conceito, brincar inclui jogos, brinquedos e brincadeiras. Todos esses, oportunizam a aprendizagem da criança e o seu desenvolvimento de uma forma global, pois são instrumentos pedagógicos extremamente significativos. No contexto…

Morei por alguns anos em frente a uma praça e a frequentava diariamente; adorava brincar na areia com meus amigos. Gostava muito de brincar com bonecas, de fazer roupinhas para elas e montar casinha. No verão era mais divertido porque eu colocava as bonecas na piscina e brincava que eram sereias. Mesmo com todas essas brincadeiras, o que mais me entretinha era brincar de escolinha. Eu ficava horas brincando e fazia questão de que todos aprendessem o que eu estava ensinando e não permitia…

e dinamizadora. Se o professor na sua formação não foi sensibilizado a aprender com prazer, sua curiosidade não foi despertada pelo conhecimento, não lhe foi apresentado atividades dinâmicas e desafiadoras como poderá fazê-lo em sua prática pedagógica aquilo que não experimentou? A este respeito diz Santin (1994 p. 27) “O homem da ciência e da técnica perdeu a felicidade e a alegria de viver, perdeu a capacidade de brincar, perdeu a fertilidade da fantasia e da imaginação guiadas pelo…

Educação Infantil, possibilitando a esses sujeitos o afloramento da criatividade. A educação constitui-se em um processo contínuo, dinâmico, que envolve o desenvolvimento integral de todas as faculdades humanas e engloba os processos de ensinar e aprender, estando presente em todos os momentos da vida, em todos os lugares e épocas. Tendo em vista que a Educação Infantil é uma etapa inicial do mundo escolar para a criança, e precisa estar de acordo com a realidade sociocultural da…

separada ou distinta, pois os diversos aspectos do conhecimento do conteúdo no ensino intersecconam-se e complementa-se de maneira direta ou indireta. Ao concebermos as aprendizagens do professor, possíveis no movimento dialético entre ensinar e aprender tomou como ponto de partida a exploração-investigação matemática como desencadeadora de reflexões próxima seção e em nossas opções metodológicas. Conforme Freire (1996), ensinar exige dentre outras coisas a consciência do inacabamento, reflexão

.................. 14 2 O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DE 4 A 5 ANOS.................. 22 3 A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E DAS BRINCADEIRAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA..................................................... 32 4 A ESCOLA E O BRINCAR.......................................................................... 37 5 DESCRIÇÃO E ANÁLISE DOS DADOS DA PESQUISA................... 43 CONSIDERAÇÕES…

of education in the school process, depicting the importance of play activities for the development and children's learning in literacy phase. Key-words: Literacy; Playful; Development; Learning. 1 INTRODUÇÃO É indiscutível o quanto o brincar é importante na vida de uma criança. Há praticamente um consenso entre os educadores e os estudiosos da área educacional de que brincando, apesar do aspecto lúdico que predomina nas brincadeiras, as crianças aprendem, constroem valores,…

Curso de Pós-Graduação em Educação Infantil A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR ENQUANTO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO. RESUMO Este trabalho tem como finalidade mostrar como o brincar na Educação Infantil é e sempre será um instrumento viável para o desenvolvimento da criança, sabendo que, o professor deverá estar atento ao brincar intencional, trazendo seus objetivos pré-estabelecidos, observando os passos do desenvolvimento de cada criança. Procuramos respostas em teóricos com: Celso Antunes (2004), Ariès

FEDERAL DA BAHIA– UFBA PLATAFORMA FREIRE CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL GENEÍ GONÇALVES FERREIRA SANTOS A RELEVÂNCIA DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS NA ESCOLA MUNICPAL PAULO FREIRE – MUNÍCIPIO DE BONITO - BAHIA– UM ESTUDO DE CASO. Itaberaba - BA. 2012 GENEÍ GONÇALVES FERREIRA SANTOS A RELEVÂNCIA DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS NA ESCOLA MUNICPAL PAULO FREIRE – MUNÍCIPIO DE BONITO - BAHIA– UM ESTUDO DE…