trabalho ind 2015 leane

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 4

2 DESENVOLVIMENTO 2,5

2.1 Refletindo sobre avaliação na vida escolar (Memorial).....................................................5,7

3 CONCLUSÃO 10

REFERÊNCIAS 11

1 INTRODUÇÃO O processo ensino-aprendizagem configura-se em algo intrigante e envolvente que há muito tempo desperta interesse dos pesquisadores da área da educação. Aprender é uma potencialidade do ser humano. Ensinar é propiciar o desenvolvimento desta potencialidade, intelectual, psicológica e moralmente, fornecendo aos aprendizes situações planejadas de modo que possam viver as experiências necessárias para produzir neles as modificações desejadas, de uma maneira, mais ou menos estável, porém crescente. Para tanto, o educador precisa utilizar-se de ferramentas que possibilitem um bom trabalho. A avaliação é uma destas ferramentas, senão a mais importante, pois através dela o professor consegue direcionar o processo ensino-aprendizagem de forma a alcançar os objetivos propostos Na maioria das vezes os professores têm percebido a ação de educar e ação de avaliar como dois momentos distintos. Sabemos que avaliar e um processo planejado com informações para compreensão a tomada de decisões, que visem melhorar a qualidade do que se avalia e instruir o ser humano envolvido neste processo. Este trabalho buscou refletir sobre a avaliação da aprendizagem no contexto escolar, e a caracterização de um memorial, este vivenciado há tempos atrás, na qual busca refletir sobre como é e como estão as avaliações no cotidiano escolar. Durante muito tempo a avaliação foi caracterizada como um processo de seleção, o que presumia a inclusão de alguns e a exclusão de outros. Concebemos a avaliação da aprendizagem, como mecanismo de formar o indivíduo, respeitando suas diferenças e