A Questao Do Brincar E Aprender

meio destes as crianças podem aprender a se relacionar com o mundo, com o próximo, e com elas mesmas, possibilitando assim seu desenvolvimento integral. ´´A criança desde seu nascimento integra-se num mundo de significados construídos historicamente. E através de interação com seus parceiros sociais, envolve-se no processo de significação dela própria e de objetos, eventos e situações outras, construindo e reconstruindo ativamente novos e velhos significados``1 O brincar pode ser algo…

principalmente porque esse é um momento da aquisição inicial da escrita e da leitura. Nesse sentido, a entrada dessas crianças no ensino fundamental significa uma oportunidade para dar mais tempo e chance aos alunos para vencerem as etapas necessárias para aprender a ler e escrever. Ao considerar nove e não mais oito anos de duração do ensino fundamental faz-se necessário reorganizar a proposta de ensino de aprendizagem, a estrutura do currículo.,a organização dos tempos e espaços…

conceito de que a matemática pode ser trabalhada sob o enfoque dos jogos matemáticos, visando proporcionar ao aluno uma aprendizagem mais significativa, além de proporcionar maior prazer e menos temor. Tal tema de estudo teve por direcionamento a questão geradora na qual se procurou compreender o ensino e aprendizagem da matemática através de jogos matemáticos. Desta forma, o objetivo deste trabalho foi investigar a compreensão e a aplicação dos conteúdos matemáticos através dos jogos…

recursos pedagógicos e usando o que de melhor cada um tem para oferecer. O trabalho está organizado em 4 etapas. Na etapa 1 é abordado a estrutura de um projeto e os pressupostos teóricos norteadores desta forma de trabalho; Na etapa 2 abordaremos a questão norteadora dos projetos educacionais e a capacidade do docente em criar projetos educativos de sucesso em ambientes formativos. Na etapa 3 veremos o desenvolvimento de planejar e mapear as etapas de um projeto educativo em ambientes…

APRENDER BRINCANDO X BRINCANDO E APRENDENDO O LÚDICO NA PARENDIZAGEM RESUMO Este trabalho pretende apontar uma investigação acerca do emprego do lúdico na aprendizagem como forma de facilitar e alavancar o desenvolvimento escolar dos alunos. Através de uma revisão bibliográfica buscou-se subsídio para evidenciar a importância e os benefícios de se aliar aos processos pedagógicos jogos, brinquedos e brincadeiras apontando-se algumas ressalvas em…

RESUMO Brincar é bom e divertido. Parece algo tão simples e espontâneo, que muitos esquecem ser fundamental para o desenvolvimento saudável do ser humano. Felizmente, cada vez mais a ciência vem comprovando a importância do brincar, sendo que tal informação está chegando com maior velocidade e abrangência às escolas de educação infantil, local privilegiado para o incentivo dessa pratica. Palavras-chave: Brincar; Lúdico; Educação Infantil. 1 INTRODUÇÃO O conceito de brincar é…

2.2. Criança de seis anos no Ensino Fundamental: Onde fica a infância da criança de seis anos no Ensino Fundamental? .................................................................................26 2.3. Seis anos e tempo de brincar ou de estudar? Ou de brincar e estudar? ...................29 CAPÍTULO III Sob o olhar infantil: o conceito de criança na perspectiva da criança. ...........................32 CAPÍTULO IV Por uma escola que acolhe as crianças. .......................

Prática e Pesquisa Educacional III do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, da UESPI – Luzilândia – PI, sob orientação da Professora Cláudia Fernandes. LUZILÂNDIA-PIAUÍ JUNHO DE 2011 “É no brincar, e talvez apenas no brincar, que a criança ou adulto fruem sua liberdade de criação.” (Winnicott, D. W., 1975)”. Agradecemos a Deus a força para continuar sempre, apesar do cansaço e sobrecarga de…

ARTIGO CIENTÍFICO: O Brincar Na Educação Infantil Este artigo tem como objetivo Trabalhar o conhecimento do brincar na Educação infantil para que a relação entre Educador e brincadeira sejam estabelecidos De forma clara no âmbito educacional. SUMÁRIO …

PROJETO JOGOS E LUDICIDADE RESUMO É possível dizer que o lúdico é uma ferramenta psicopedagógica que os professores podem utilizar em sala de aula como técnicas metodológicas na aprendizagem, visto que através da ludicidade os alunos poderão aprender de forma mais prazerosa, concreta e, consequentemente, mais significativa, culminando em uma educação de qualidade. O objetivo do projeto foi inserir a ludicidade no meio escolar, como meio para o desenvolvimento da imaginação e das…