A Quem Cabe A Construção Curricular Educacional

José Manuel Moran Barbara Campos Diretoria de Desenvolvimento de EAD Thais Costa de Sousa Gerência de Design Educacional Rodolfo Pinelli Gabriel Araújo Como citar esse documento: MARTELLI, Lindolfo Anderson, Estrutura e Organização da Educação Brasileira. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014. p. 1-30. Disponível em: . Acesso em: 02 jan. 2014. © 2013 Anhanguera Educacional Proibida a reprodução final ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica,…

condutor da criança) era o escravo cuja atividade específica consistia em guiar as crianças à escola, seja a didascaleia, onde receberiam as primeiras letras, Nos nossos tempos, o termo pedagogia ganha outras conotações. Três tradições de estudos educacionais se responsabilizam pela sua configuração atual: a francesa, na linha da sociologia de Emile Durkheim(1858-1917), e as tradições alemã e americana, segundo as filosofias e psicologias de Johann Friedrich Herbart (1776-1841) e John…

da humanização da sociedade. Atualmente os parâmetros curriculares nacionais (PCNs) constituem um referencial de qualidade para a educação no ensino fundamental em todo o país. Tanto nos objetivos educacionais quanto na conscientização do significado das áreas de ensino e dos temas da vida social contemporânea que devem permeá-la adotam como eixo o desenvolvimento de capacidade do aluno, processo em que os conteúdos curriculares atuam não como fins em si mesmos, mas como meios…

o coletivo da escola, para coordenar, direcionando suas ações para a transformação, precisa estar consciente de que seu trabalho não se dá isoladamente, mas nesse coletivo mediante a articulação dos diferentes atores escolares, no sentido de uma construção de um projeto político - pedagógico transformador. O dia-a-dia do coordenador exige que ele administre seu tempo para cumprir inúmeras tarefas: planejar reuniões; atualizar-se e planejar etapas para atualizar os professores e pensar em…

A trajetória da educação das crianças de 0 a 6 anos assumiu e assume diferentes funções, muitas vezes concomitantemente. Dessa maneira, ora assume uma função predominantemente assistencialista, ora um caráter compensatório, e ora um caráter educacional nas ações desenvolvidas. As formas de ver as crianças vêm, aos poucos, se modificando, e atualmente emerge uma nova concepção de criança como criadora, capaz de estabelecer múltiplas relações, sujeito de direitos, um ser sócio-historico, produtor

diversidades tanto no âmbito educacional como na sociedade, como afirma os parâmetros curriculares nacionais, citado no desenvolvimento a seguir: O artigo 1º da LDB 9394/96 relata que o desenvolvimento do educando na vida familiar, ou seja, mesmo antes de chegar à escola ela já traz consigo uma bagagem cultural, pensamentos e modo de vida. Cabe a nos utilizar de modo sábio essas informações e características para melhor aproveitadas de acordo com o referencial curricular. O nosso desafio…

como o processo ensino aprendizagem deve considerar a interação entre professor e aluno, como mais decisiva para a conquista dos objetivos educacionais, o elemento decisivo não é a quantidade da interação, mas a intensificação que favorecem as atividades de aprendizagem e as modalidades interativas, especialmente as favoráveis a consecução das metas educacionais. Palavras-chave: Didática; Formação do Professor; Processo de Ensino-Aprendizagem. INTRODUÇÃO O presente…

março de 2008 ampliou a obrigatoriedade para a educação indígena, o que nos leva a discussão da problemática do tema diversidade cultural e suas implicações no ensino,buscando refletir a possibilidade de ruptura do modelo eurocêntrico no ensino e a construção de uma educação multicultural na escola brasileira, constituindo uma releitura da diversidade cultural brasileira e a anulação do preconceito existente. Reserva-se o desafio em saber de que modo é possível articular as práticas…

desafios, mas ensinar alunos a crescerem como pessoas normais, sem discriminação, contando também com a ajuda da escola e dos pais. Todas essas mudanças trouxeram por conseqüência a necessidade de transformação na qualidade do trabalho educacional. Nesse sentido, o professor como aquele que teria diretamente contato em sala de aula com o aluno foi considerado um elemento chave para o sucesso dos processos de mudança propostos. Essa constatação trouxe uma grande preocupação…

os municípios do Estado e nas Superintendências Regionais de Ensino; numa segunda etapa, nas cidades-pólo e culminando com um ato público solene, realizado no plenário da Assembléia Legislativa de Minas Gerais, com a presença das autoridades educacionais de nosso Estado, para entrega dos documentos com sugestões de normas para regulamentação da nova LDB. As sugestões recebidas foram analisadas, tendo sido consideradas muito importantes para a elaboração deste parecer orientador,…