A Produção Textual Integra Conceitos

pelos alunos não como um caminho para o estudo e compreensão de realidades específicas, mas como algo incompreensível, um fardo a ser carregado no semestre. Alguns fatores se apresentam como indicadores dessa dificuldade: a pouca prática da leitura e produção escrita, a visão fragmentada do conhecimento e, consequentemente, da própria realidade, e a má formação de uma consciência crítica. A proposta que se apresenta aqui, então, é mostrar para o aluno que todo mundo pensa, mas é preciso…

perspectivas: uma normativa e outra mais conceitual. A primeira, mais direcionada para a produção deste tipo de jornalismo, apresenta-se em textos que se voltam para os preceitos e técnicas que circunscreveriam essa prática e processo jornalísticos. Já a segunda, está mais direcionada para a formulação de um lugar teórico para tal manifestação no campo do Jornalismo. Nesta última, figuram reflexões sobre o conceito de jornalismo especializado e quais deveriam ser (este não é um…

acontecem em todos os contextos de relações de interação social, que envolvem sujeitos. A leitura e a produção de textos são o início e, de certo modo, o desfecho do processo de aprendizagem. A partir de observações e participações feitas durante o estágio da graduação percebeu-se a necessidade de desenvolver um trabalho com os alunos do Ensino Médio voltado para a área de produção textual, sendo assim, foi-lhes proposto a leitura e escrita de vários textos, para que os mesmos se…

HIPERTEXTO E COMPLEXIDADE1 HYPERTEXT AND COMPLEXITY Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva (UFMG/CNPq/FAPEMIG) Milton do Nascimento (PUC-Minas) Resumo: O texto propõe que o conceito de hipertexto deve ser visto como um mecanismo cognitivo e também enunciativo. Ted Nelson desenvolveu o mecanismo digital, inspirado em sua própria experiência de escritor, possibilitando que os escritores nesse meio se livrassem da linearidade imposta pela tecnologia do papel. O hipertexto, neste artigo,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA VIVIANE RAPOSO PIMENTA TEXTOS FORENSES: UM ESTUDO DE SEUS GÊNEROS TEXTUAIS E SUA RELEVÂNCIA PARA O GÊNERO “SENTENÇA” UBERLÂNDIA – MG 2007 VIVIANE RAPOSO PIMENTA TEXTOS FORENSES: UM ESTUDO DE SEUS GÊNEROS TEXTUAIS E SUA RELEVÂNCIA PARA O GÊNERO “SENTENÇA” Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Lingüística - Curso de Mestrado em Lingüística, do Instituto de Letras e Lingüística da Universidade Federal de Uberlândia, como requisito…

referencial de culminância do processo de ensino do Curso de Bacharelado em Hotelaria. Constitui-se de um trabalho acadêmico técnico-científico, com abrangência interdisciplinar, desenvolvido mediante coordenação, orientação e avaliação docentes. Integra o processo formativo do aluno e representa um momento de sistematização dos conhecimentos e explicitação da aprendizagem, necessário para a integralização do curso. O aluno, no momento em que cursa disciplinas teóricas e práticas, se…

de NARRATIVA JURÍDICA Prof.a. Nádia N. Pires CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I – Estrutura das peças processuais     - A contribuição das disciplinas de Português Jurídico - Teoria Tridimensional do Direito, gênero e tipologia textuais - Macro-estrutura da petição inicial, da contestação, da sentença, do parecer e do acórdão - Características linguísticas das peças processuais e questões gerais de norma culta jurídico aplicadas ao português Unidade 2 – Tipos de…

Semestre 1º semestre de 2013 / 3° semestre ADM Produção Textual Interdisciplinar – Em grupo Orientações: • Você deverá realizar a atividade EM GRUPO de 2 a 7 pessoas; • Será considerada a habilidade de escrita por meio da coesão, coerência, objetividade e clareza nas informações redigidas além da correção dos cálculos quando houver; • Lembre-se que seu tutor eletrônico esta à disposição, para orientações. • A produção em grupo deve ser apresentada nas…

mais que oconhecimento do código linguistico, uma vez que o texto não é simples produto dacodificação de um emissor a ser decodificado por um receptor passivo.A INTERAÇÃO: AUTOR-TEXTO-LEITORA autora expõe a concepção de leitura como uma atividade de produção de sentido.Dialogando com um trecho extraído dos PCNs de Língua Portuguesa a autorareforça o papel do leitor enquanto construtor de sentido, na atividade de leitura,utilizando, para tanto, de estratégias de leitura como a seleção,…

enunciados transversalmente, propiciando uma aprendizagem alicerçada pelo testemunho vivo de seres humanos que transformaram tais questões em produtos de arte. Com relação ao tema Pluralidade Cultural, por exemplo, o professor poderá investigar como integrá-lo na apreciação estética dos alunos, buscando maneiras de estudar as manifestações artísticas como exemplos de diversidade cultural. Assim como no plano da experiência mais imediata dos alunos, uma classe é feita de…